Reforma educativa 2 grado

Educación Básica Primaria Programas dE Estudio 2009 y guías dE actividadEs Etapa de prueba

Educación básica. Primaria. Programas de estudio 2009 y guías de actividades. 2o grado. Etapa de prueba fue elaborado por personal académico de la dirección general de desarrollo curricular, que pertenece a la subsecretaría de Educación Básica de la secretaría de Educación Pública.

Coordinadoreditorial Esteban manteca aguirre diseño de portada ismael villafranco tinoco diseño de interiores susana vargas rodríguez FormaCión Blanca rodríguez rodríguez CorreCCión Felipe sierra Beamonte primera ediCión, 2008 d. r. © secretaría de educación pública, 2008 argentina 28 Centro, C. p. 06020 méxico, d. F. isBn 978-970-829-015-9 impreso en méxico material GratUito. prohibida su venta.

ÍndiCe5 11 51 81 96 119 135 199 237

Presentación Español Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia Educación Física Formación Cívica y Ética Educación Artística

presentaCión
La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012(Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar las acciones de política pública educativa en el México de las próximas décadas. Con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso, como objetivo fundamental del Prosedu, “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren sunivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (p. 11). La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica plantea “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades dedesarrollo de México en el siglo XXI” (p. 24), con miras a lograr mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria. Por su parte, la Alianza por la calidad de la educación, suscrita en mayo del 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, establece en relación con la formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo, elsiguiente acuerdo: “Impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica, con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial” (p. 22). Uno de los ingredientes centrales, más no único, de esta reforma integral es la articulación curricular entre niveles; en el mismo Prosedu se establece: “Los criterios de mejora de lacalidad educativa deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos”. En este marco, la Subsecretaría de Educación Básica, entre otras acciones, diseñó la presente versión del plan y programas de estudio para educación primaria, mismo que

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será aplicado en unaprimera etapa de prueba en aula en 5 000 escuelas de las distintas modalidades, tipos de servicio y organización, durante el ciclo escolar 2008-2009. En esta primera etapa de prueba el currículo se aplicará sólo en 1º, 2º, 5º y 6º grados; durante el ciclo 2009-2010 se pondrán a prueba los programas para 3º y 4º grados; al mismo tiempo se aplicarán de manera generalizada en todo el país loscuatro anteriores. La generalización de 3º y 4º grados se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2010-2011. El seguimiento que se hará al trabajo en el aula durante la etapa de prueba permitirá realizar los ajustes necesarios al currículo y a las estrategias de actualización. Las estrategias de seguimiento y el diseño de instrumentos proveerán información respecto a la pertinencia de los...