RELACIONES CONCEPTUALES ENTRE LA DID CTICA Y LA DID CTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

RELACIONES CONCEPTUALES ENTRE LA DIDÁCTICA Y LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES



YEISON ANDRES SUAREZ PEREZ



DOCENTE: JULIO CESAR PAEZ GARCIA



LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUACION AMBIENTAL
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
UNIVERSIDAD DE CORDOBA
“UNICOR”
SEDE LORICA
2015

RELACIONES CONCEPTUALES ENTRE LA DIDÁCTICA Y LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

1. concepto dedidáctica
Entiendo por didáctica según el documento que esta es una disciplina que integra una naturaleza explicativa con unas normativas, vemos que es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas, es una disciplina científico pedagógica cuyo foco de interés resultan ser todos los elementosy procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje, la cual como disciplina científica debe plantearse qué tipo de interés guían su construcción y, al ocuparse de la enseñanza del campo particular de las ciencias náurales, analizar si la concepción de ciencia que subyace a ambos grupos es coherente. Y como disciplina tecnológica debe analizar la naturaleza de sus prescripciones y estudiarlos modos de operar con ellas en la formación del docente como profesional. Además, es una disciplina que se encuentra estrechamente asociada a otras disciplinas pedagógicas tales como la organización escolar y la orientación educativa y que se encuentra en la búsqueda de fundamentación y regulación, tanto de los procesos de aprendizaje como de enseñanza. El acto didáctico se encuentra compuesto porlos siguientes elementos: docente (el profesor), discente (el estudiante o alumno). Por otra parte, la didáctica puede ser entendida como pura técnica, ciencia aplicada, teoría o ciencia básica de la instrucción. Y respecto de los modelos didácticos nos podemos encontrar con teóricos (descriptivos, explicativos y predictivos) o tecnológicos (prescriptivos y normativos).

2. relación entredidáctica general y didáctica de las ciencias naturales
El análisis de las relaciones de la didáctica con otras ciencias de la educación, se ha realizado por varios autores. Por lo cual podemos decir que la relación entre ambas facilitan herramientas que permiten la comprensión y conducción del proceso de enseñanza con la disimilitud de que la didáctica de las ciencias naturales estudia los métodosespecíficos para esa materia. La relación que establece entre ambas es que nos permite a nosotros Transmitir A los estudiantes Los conocimientos Empleado Las disciplinas.
La didáctica de la Ciencias Naturales tienen como objetivo el estudio de la naturaleza, y la didáctica general como esta se relacionan mediante el método científico o método experimental. Estas se basan en el razonamiento lógico con lametodología de las ciencias formales cuya herramienta es la matemática. Es una parte de la ciencia básica para su desarrollo práctico con un sistema productivo de investigación, desarrollo e innovación.
Podemos decir que la relación que existe entre didáctica general y de las ciencias naturales las componen los mismos elementos del acto didáctico que son: 
• El alumnado y su aprendizaje 
• Elprofesorado y su enseñanza 
• Las materias y su estructura
• El contexto social del aprendizaje.
También podemos apreciar otras relaciones como:
La comprensión de la ciencia como una parte de la cultura.
La íntima vinculación del aprendizaje de las ciencias con el lenguaje.
La comprensión de conceptos y la adquisición de información significativa, para explicar y reflexionar sobre distintosaspectos del mundo natural.
La recuperación y el trabajo con los saberes cotidianos y su problematización.
La contextualización política, económica y socio-cultural del pensamiento científico.
El reconocimiento de la ciencia como una construcción colectiva del conocimiento.
La vinculación de la ciencia con la historia y con la tecnología."

3. aportes formativos para el desempeño docente de una...