RESEÑA institucional 2
Páginas: 4 (906 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
MENOS CIENCIAS PURAS Y MÁS ARGUMENTACIÓN.
NATALIA GUARNIZO MOLINA
PRESENTADO A:
JULIETH HERNÁNDEZ
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE DERECHO
INSTITUCIONAL II
IBAGUÉ2015
“ARGUMENTAR PARA DEJAR DE SER DOMINADOS”
Cubillos, J. 06042010. Menos ciencias puras y más argumentación. En: Revista Semana, Bogotá D.C. Recuperado de:http://www.semana.com/opinion/articulo/menos-ciencias-puras-mas-argumentacion-bachillerato/115202-3.
Julián Cubillos es Magíster en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia, profesor Catedrático de Humanidades de lasuniversidades del Rosario y Jorge Tadeo Lozano, y periodista de la revista semana donde narra y da una crítica a diversos temas que pasan en Colombia como nos muestra con este articula sobre la educación.El Argumento se entiende como una expresión oral o escrita de un razonamiento el cual nos ayuda a defender una opinión, de manera lógica y coherente. En la población colombiana especialmente en losbachilleres, a argumentación ha sido un problema, ya que el pensum de los colegios, se basa en solo enseñar las llamadas ciencias puras y un inglés mediocre dejando de lado una de las materias másimportantes como los es “español y literatura”, pues en este espacio donde se debe enseñar a “leer y escribir”, es decir, “Argumentar”.
Según este aspecto que contiene el artículo “menos cienciaspuras y más argumentación en el bachillerato” de Julián Cubillos, quien propone cambiar el pensum de los bachilleres al “darle más importancia al español y la literatura, que a las ciencias puras”.
SilviaPugliese nos menciona que la argumentación es muy importante y se debe aplicar en todas las materias: (…) la ciencia puede facilitar instrumentos para juzgar la aceptabilidad o no de la informaciónque se recibe y para decidir y actuar socialmente y desde nuestra condición de individuos. La autora sostiene que adquirir conocimientos científicos sin llevar a cabo ninguna clase de actividad...
NATALIA GUARNIZO MOLINA
PRESENTADO A:
JULIETH HERNÁNDEZ
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE DERECHO
INSTITUCIONAL II
IBAGUÉ2015
“ARGUMENTAR PARA DEJAR DE SER DOMINADOS”
Cubillos, J. 06042010. Menos ciencias puras y más argumentación. En: Revista Semana, Bogotá D.C. Recuperado de:http://www.semana.com/opinion/articulo/menos-ciencias-puras-mas-argumentacion-bachillerato/115202-3.
Julián Cubillos es Magíster en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia, profesor Catedrático de Humanidades de lasuniversidades del Rosario y Jorge Tadeo Lozano, y periodista de la revista semana donde narra y da una crítica a diversos temas que pasan en Colombia como nos muestra con este articula sobre la educación.El Argumento se entiende como una expresión oral o escrita de un razonamiento el cual nos ayuda a defender una opinión, de manera lógica y coherente. En la población colombiana especialmente en losbachilleres, a argumentación ha sido un problema, ya que el pensum de los colegios, se basa en solo enseñar las llamadas ciencias puras y un inglés mediocre dejando de lado una de las materias másimportantes como los es “español y literatura”, pues en este espacio donde se debe enseñar a “leer y escribir”, es decir, “Argumentar”.
Según este aspecto que contiene el artículo “menos cienciaspuras y más argumentación en el bachillerato” de Julián Cubillos, quien propone cambiar el pensum de los bachilleres al “darle más importancia al español y la literatura, que a las ciencias puras”.
SilviaPugliese nos menciona que la argumentación es muy importante y se debe aplicar en todas las materias: (…) la ciencia puede facilitar instrumentos para juzgar la aceptabilidad o no de la informaciónque se recibe y para decidir y actuar socialmente y desde nuestra condición de individuos. La autora sostiene que adquirir conocimientos científicos sin llevar a cabo ninguna clase de actividad...
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