Resumen 2do Parcial Psicologia
Páginas: 28 (6757 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2016
Psicología genética, Jean Piaget.
Dialéctica: modo de explicar al mundo.
Es un método de análisis y conjunto de postulados sobre la realidad à cambiante.
Dialéctica que explica el: Sujeto de conocimiento / objeto de conocimiento
El sujeto conoce al mundo por su actividad (realidad) à forma su psicología.
La realidad es cambiante, entonces los objetos modifican al sujeto.
Piaget estudia laco-construcción ß constructivismo à se construye el S y el O al mismo tiempo.
Piaget, su interés es biológico filosófico y epistemológico. Desde la epistemología tiene su punto de vista psicológico, ¿Cómo las personas conocen el mundo?
Piaget: NO empirismo àexperiencia.
NO racionalismo à innatismo.
Jean Piaget es genético y estructuralista.
El estructuralismo genético de Jean Piaget.
JeanPiaget, Suiza. (1896-1980).
En 1955 crea en Ginebra el Centro Internacional de Epistemología genética.
Estudia por métodos experimentales la formación de estructuras básica del conocimiento humano durante el desarrollo infantil.
Piaget muestra que el pensamiento lógico se construye antes que las etapas manifestantes de conductas lingüísticas.
Epistemología y psicología genética.
Lapsicología de Piaget busca explicar cómo se construyen los conocimientos científicos, es decir, cuál es su génesis.
Por eso estable un paralelo entre la construcción del conocimiento científico y cómo se va dando la construcción del conocimiento del niño (ontogenia).
Para explicar esto crea la psicología genética, que estudia el desarrollo de la inteligencia infantil (la psicogénesis).
Piaget seinteresa en el niño de forma general.
Su objetivo es saber cómo se construyen las categorías cognoscitivas (conocimiento) y cómo es el mecanismo de formación.
Para esto toma 2 ciencias: la psicología (ciencia descriptiva del comportamiento humano) y la lógica (ciencia interpretativa). Del cruce de ambas ciencias surge la psicología genética.
¿Cómo entiende Piaget el conocimiento?
Conocimiento à noes un estado, sino que es un proceso activo donde el S y el O interactúan y se modifican construyendo conocimiento.
Piaget dice que el conocimiento avanza por reorganizaciones de argumentos y reformulación de teorías, no por acumulaciones à es un proceso dialéctico.
El sujeto que conoce
Sujeto epistémico (centro de funcionamiento). Piaget no se ocupa del sujeto individual, se ocupa de lo quehay en común en todos los sujetos que están en el mismo nivel de desarrollo.
El objeto a conocer
Piaget propone la construcción de la inteligencia a partir de las acciones del sujeto sobre el mundo.
Su objeto de estudio es la construcción de estructuras cognoscitivas que son instrumentos de asimilación que permiten al sujeto incorporar lo real a sus acciones.
El método
Piaget en su psicologíagenética, utiliza el análisis estructural que se realiza sobre los datos de:
-Análisis clínicos: que consiste en interrogar al niño para conocer su sistema intelectual.
- Análisis psicogenéticos: que consiste en la reconstrucción del modo de formación de los sistemas cognoscitivos.
Estos análisis permiten:
* Análisis estructural: comprender los sistemas cognoscitivos que utiliza el niño.
*Análisis clínico (o método de aplicación crítica): comprender las justificaciones que da el niño a su accionar.
* Análisis psicogenético: explicar el mecanismo con el que los sistemas cognoscitivos se producen unos a partir de otros.
Conceptos: estructura, génesis y equilibrio .
Forman el trípode en el que se basa el enfoque estructuralista genético.
1. Estructura à comienza a ser utilizadapor la Gestalt.
El ser humano construye esquemas que dan estructuras para conocer el mundo.
Piaget caracteriza la noción de estructura diciendo que debe tener carácter de totalidad, transformaciones y autorregulación.
2. Génesis à las estructuras son el resultado de una génesis, paso de una estructura simple a una más compleja. La génesis es una cierta forma de transformación.
Es un simple...
Dialéctica: modo de explicar al mundo.
Es un método de análisis y conjunto de postulados sobre la realidad à cambiante.
Dialéctica que explica el: Sujeto de conocimiento / objeto de conocimiento
El sujeto conoce al mundo por su actividad (realidad) à forma su psicología.
La realidad es cambiante, entonces los objetos modifican al sujeto.
Piaget estudia laco-construcción ß constructivismo à se construye el S y el O al mismo tiempo.
Piaget, su interés es biológico filosófico y epistemológico. Desde la epistemología tiene su punto de vista psicológico, ¿Cómo las personas conocen el mundo?
Piaget: NO empirismo àexperiencia.
NO racionalismo à innatismo.
Jean Piaget es genético y estructuralista.
El estructuralismo genético de Jean Piaget.
JeanPiaget, Suiza. (1896-1980).
En 1955 crea en Ginebra el Centro Internacional de Epistemología genética.
Estudia por métodos experimentales la formación de estructuras básica del conocimiento humano durante el desarrollo infantil.
Piaget muestra que el pensamiento lógico se construye antes que las etapas manifestantes de conductas lingüísticas.
Epistemología y psicología genética.
Lapsicología de Piaget busca explicar cómo se construyen los conocimientos científicos, es decir, cuál es su génesis.
Por eso estable un paralelo entre la construcción del conocimiento científico y cómo se va dando la construcción del conocimiento del niño (ontogenia).
Para explicar esto crea la psicología genética, que estudia el desarrollo de la inteligencia infantil (la psicogénesis).
Piaget seinteresa en el niño de forma general.
Su objetivo es saber cómo se construyen las categorías cognoscitivas (conocimiento) y cómo es el mecanismo de formación.
Para esto toma 2 ciencias: la psicología (ciencia descriptiva del comportamiento humano) y la lógica (ciencia interpretativa). Del cruce de ambas ciencias surge la psicología genética.
¿Cómo entiende Piaget el conocimiento?
Conocimiento à noes un estado, sino que es un proceso activo donde el S y el O interactúan y se modifican construyendo conocimiento.
Piaget dice que el conocimiento avanza por reorganizaciones de argumentos y reformulación de teorías, no por acumulaciones à es un proceso dialéctico.
El sujeto que conoce
Sujeto epistémico (centro de funcionamiento). Piaget no se ocupa del sujeto individual, se ocupa de lo quehay en común en todos los sujetos que están en el mismo nivel de desarrollo.
El objeto a conocer
Piaget propone la construcción de la inteligencia a partir de las acciones del sujeto sobre el mundo.
Su objeto de estudio es la construcción de estructuras cognoscitivas que son instrumentos de asimilación que permiten al sujeto incorporar lo real a sus acciones.
El método
Piaget en su psicologíagenética, utiliza el análisis estructural que se realiza sobre los datos de:
-Análisis clínicos: que consiste en interrogar al niño para conocer su sistema intelectual.
- Análisis psicogenéticos: que consiste en la reconstrucción del modo de formación de los sistemas cognoscitivos.
Estos análisis permiten:
* Análisis estructural: comprender los sistemas cognoscitivos que utiliza el niño.
*Análisis clínico (o método de aplicación crítica): comprender las justificaciones que da el niño a su accionar.
* Análisis psicogenético: explicar el mecanismo con el que los sistemas cognoscitivos se producen unos a partir de otros.
Conceptos: estructura, génesis y equilibrio .
Forman el trípode en el que se basa el enfoque estructuralista genético.
1. Estructura à comienza a ser utilizadapor la Gestalt.
El ser humano construye esquemas que dan estructuras para conocer el mundo.
Piaget caracteriza la noción de estructura diciendo que debe tener carácter de totalidad, transformaciones y autorregulación.
2. Génesis à las estructuras son el resultado de una génesis, paso de una estructura simple a una más compleja. La génesis es una cierta forma de transformación.
Es un simple...
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