Resumen Pello Urkidi

LA GEOGRAFÍA: FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO Y APLICACIÓN DIDÁCTICA

Introducción:
Diferentes autores plantean como causa de la crisis en la geografía su falta de reflexión teórica y epistemológica, y por otro lado el desfase en las vertientes científico –educacional.

EVOLUCION ESPISTEMOLÓGIA DE LA GEOGRAFÍA

1) Concepto del paradigma y desarrollo científico:
La Ciencia busca comprender el mundo yextender sus explicaciones sobre él. Últimamente las concepciones son más dinámicas.
Bunge opina que el objetivo de la ciencia es “la construcción de reconstrucciones de la realidad “. Señala también que la exploración científica requiere hipótesis e instrumentos. Las revoluciones que se generan es esta área no ocurren por acumulación de datos, sino por cambios radicales de puntos de vista
Kuhninicia el concepto de paradigma: realizaciones científicas que proporcionan modelos de problemas y soluciones. Estos serían una concepción básica del mundo, generando referencias para la investigación. Incluyen leyes, teorías y métodos. Este mismo autor concibe la ciencia como una sucesión de paradigmas que generan rupturas epistemológicas. Esto permite que la ciencia no evolucione de maneralineal, debido a estos cambios bruscos en el pensamiento.
Cuando la explicación de un paradigma no es suficiente se produce una crisis que posteriormente llevará a la creación de uno nuevo. De esta manera el desarrollo científico tendrá fases revolucionarias y fases de normalidad (existencia de un paradigma que no genera dudas). Esto es un movimiento cíclico, pues se puede avanzar o retroceder,independiente del contexto histórico.
Bunge piensa que tanto los gradualistas (cree que el conocimiento se basa en la acumulación de datos) como los catastrofistas (conocimiento se basa en las revoluciones de los paradigmas) ignoran el proceso que se vive entre estancamiento-cambio, afirmando que la visión equilibrada del conocimiento se basa en esta tensión que se genera entre estas dos etapas.**Einstein, Darwin, Copérnico  sus hallazgos generaron revoluciones científicas.
En la ciencia en general coexisten diferentes paradigmas que no tienen la misma visión pero coinciden en los métodos. Es por eso que no se puede hablar de una sola ciencia social, pues depende del enfoque adoptado (humanista, marxista, etc.)
Durante la década de los 80´ se realizaron muchos estudios sobre eldesarrollo del pensamiento geográfico, donde se coincide que la Geografía ha tenido una sucesión lineal y coexistencia de paradigmas, sin grandes revoluciones. El estudio de estos paradigmas tienes dos corrientes dominantes: el positivismo y el historicismo.
*Positivismo: corriente filosófica que afirma que el único conocimiento real es científico. Basándose en teorías que se comprueban mediante el métodocientífico.
*Historicismo: corriente filosófica que se basa en la experiencia, considera la realidad como un devenir histórico que no puede ser captado por la razón.
A partir de estas dos corrientes se abordarán los dos temas claves de la Geografía: el espacio en la superficie terrestre y la relación hombre-medio.

2) La geografía positivista del siglo XIX:
El nacimiento de la geografía nosignifico su reconocimiento como disciplina, esto fue bastante posterior.
Capel afirma que la institucionalización de la geografía viene tras una etapa de decadencia que tiene dos razones principalmente: la creación de ciencias más especializadas (geología, topografía, cartografía), generando perdida de contenidos y la segunda es la asociación con la descripción de los países (sin un contenidoteórico).
Cabe destacar que la presencia de la geografía en la enseñanza escolar y la necesidad de formar docentes, y el impulso explorador de territorios coloniales reforzando el interés imperialista fueron factores sociales externos que permitieron institucionalizar este conocimiento (el proceso se inició en Alemania)
Ratzel da a la geografía humana un enfoque etnográfico (estudio de personas y...