Resumen

Resumen: Los modelos operantes internos
Y la teoría de la mente

El desarrollo socioemocional y mental de los niños encuentra sus raíces en la temprana infancia, surgiendo en las relaciones reales y no solas fantaseadas, y que dependiendo de la calidad de estas durante la niñez, será también la calidad que tendrán en la vida adulta.
Teoría del apego (Bowlby): la cual describe y conceptualiza latendencia de los seres humanos a crear fuertes lazos afectivos o vínculos entre sí, en especial entre las madres cuidadores y sus hijos, formando figuras de apego en momentos de temor, ansiedad o estrés, lo que le confiere a estas conductas un estatus de sobrevivencia y autoconservacion.
Los modelos internos o mapas representacionales de las relaciones (Bowlby): Esto quiere decir que de acuerdoal modo como estos adultos fueron tratados por sus propios cuidadores cuando niños, se han desarrollado sus propios modelos representacionales.
Otros autores plantean que es posible que estos modelos cambien en el tiempo, debido principalmente a nuevas experiencias, que pueden ser positivas o negativas, frustrantes o gratificadoras y, además a nuevas relaciones con otras figuras importantes ysignificativas de apego, más allá de los propios cuidadores.
Teoría de la mente (Fonagy): definida como la capacidad de poder inferir los deseos, planes y metas de los otros significativos que nos rodean, como seres con pensamientos y necesidades, independientes de los propios pensamientos y necesidades.

Concepto de apego

Una delas definiciones más aceptadas es la planteada por Bowlby la cualplantea 5 puntos centrales:

La teoría del apego considera la tendencia a establecer lazos emocionales íntimos con individuos determinados: han planteado la necesidad universal y primaria de los seres humanos de formar vínculos afectivos intensos, estables y duraderos. Que sea “universal” significa que se encuentra presente en todos los seres humanos; que sea “primaria” significa que no se supedita aotras necesidades (pulsiones, en la teoría psicoanalítica) tales como la alimentación o la autoconservacion. Donde la madre, más allá de satisfacer sus necesidades de alimentación y sobrevivencia, debe también satisfacer la necesidad de afecto, amor y vinculo que el (la) nino(a) necesita.
Como un componente básico de la naturaleza humana, presente en forma embrionaria en el neonato: necesidades delorganismo se anclan fuertemente en las pulsiones provenientes del “ello”, las cuales son inconscientes y necesitan ser satisfechas o toda costa para la sobrevivencia del organismo. Freud identifico dos clases de pulsiones (primarias y secundarias), categorizando la alimentación y el sexo como pulsiones libidinales o primarias, y a las relaciones interpersonales como pulsiones secundarias.Contrariamente a lo propuesto por Freud, Bowlby afirmo que la necesidad de establecer vínculos significativos es innata en el ser humano, y no se adquiere durante el desarrollo ni como un derivado de otras necesidades.
Prosigue a lo largo de la vida adulta, hasta la vejez: se basa en la necesidad de los niños y de los adultos de contar con otro significativo en momentos de miedo, desamparo, ansiedad yestrés.
Durante la infancia, los lazos se establecen con los padres (o padres sustitutos), a los que se recurre en busca de protección, consuelo y apoyo: los primeros lazos vinculares se generan en función de las figuras significativas de apego, en especial en relación a los padres o cuidadores. El resultado de estos lazos es el tipo de modelo representacional de las relaciones significativas que elniño ha ido construyendo como resultado de cada una de las interacciones con sus figuras de apego.
Durante la adolescencia sana y la vida adulta, estos lazos persisten, pero son complementados por nuevos lazos: estos modelos comienzan a formarse en los primeros meses de vida y son enriquecidos, reinterpretados y remodelados a lo largo de todo el ciclo vital.
Por otro lado, estos modelos también...