Rieb 2009

PRODUCTO 29.
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA.


IDEAS CLAVES QUE PROPONEN ZABALA Y ARNUA. NÚMERO DE EJEMPLO.
1.- El uso del término competencia es una consecuencia de la necesidad desuperar una enseñanza que, en la mayoría de los casos , se ha reducido al aprendizaje memorístico de conocimientos, hecho que conlleva la dificultad para que estos puedan ser aplicados en la vida real.2

2.- La competencia en el ámbito de la educación escolar, ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentara a lo largo de suvida. Por lo tanto, la competencia consistirá en la intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se movilizan, al mismo tiempo y de manera interrelacionada,componentes latitudinales, procedimentales y conceptuales. 4
3.-La competencia y los conocimientos no son antagónicos, ya que cualquier actuación competente siempre implica el uso de conocimientosinterrelaciónales con habilidades y actitudes. 1
4.- Para poder decidir que competencias son objeto de la educación, el paso previo es definir cuáles deben ser sus finalidades .Existe un acuerdogeneralizado en que estas deben contribuir al pleno desarrollo de la personalidad en todos los ámbitos de la vida. 4
5.- Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal yprofesional. 3
6.- El aprendizaje de una competencia está muy alejado de lo que es un aprendizaje mecánico, implica el mayor grado de significativa y funcionalidad posible, ya que para poderutilizar deben tener sentido tanto la propia competencia como sus componentes procedimentales, actitudinales, y conceptuales. 1
7.- Enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza consistentes endar respuestas a situaciones, conflictos y problemas cercanos a la vida real, es un complejo de construcción personal con ejercitaciones de progresiva dificultad y ayudas contingentes según...