salud infantil

Descubrimiento del sonido y del silencio.
Desde el nacimiento, el niño es sensible a los sonidos, con el paso del tiempo va perfilando posibilidades discriminatorias. El niño descubre los sonidos yasocia el sonido con la situación emotiva en la que se produce. Para que llegue a conocer los sonidos, hace falta dos condiciones: que se repitan con frecuencia, y que al sonido se le asocie lapalabra que define la persona, objeto o situación de aquello que está sonando. Un segundo paso será, el descubrimiento de las cualidades del sonido. El oído está casi totalmente desarrollado al nacer, perolos órganos sensoriales de la audición no están desarrollados, esto provoca que la audición esté en el nivel más bajo de las sensibilidades.
Después de los 3 años puede discriminar un elementodentro de un sonido. Poco a poco reconocerá melodías y podrá seguir el compás de un ritmo sencillo. Conocerán que los sonidos no sólo se oyen, sino que pueden crearlos ellos mismos.
Sobre los seis añospuede clasificar los sonidos según sus cualidades. Un proceso que conlleva el descubrimiento del sonido y el silencio.
Por otro lado, en esta edad el aprendizaje ha de ser a través del juego y apoyadoen experiencias vividas. Que el niño reconozca, escuche y reproduzca sonidos musicales, a la vez que emita ruidos como gritos de animales. También se deberá trabajar el silencio, a través de juegoscomo moverse con la música y pararse en el silencio…
Por último resaltar que, cuando esta educación se empieza desde la etapa de la Educación Infantil, esas facultades se desarrollan sin problema. Encaso contrario, si no se tiene asimilada una facultad ésta puede producir el retraso de otra.

Cómo trabajar la educación auditiva
En la programación de actividades musicales, para niños deinfantil, se comienza con las cualidades del sonido. A partir de un sonido que se trabaja, se va ampliando poco a poco hasta la escucha de grandes musicales.
Estas cualidades son cuatro: altura,...