Salud

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
ESCUELA DE POSGRADO DE ESTOMATOLOGIA


Protocolo de Investigación
Dra. María Inés Castro Hurtado

CALIDAD DE VIDA LABORAL Y DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL


INTRODUCCION


El desempeño docente es concebido como ejercicio práctico de una persona que ejecuta las obligaciones inherentes a suprofesión, cargo u oficio, en este sentido, la “evaluación del desempeño docente” hace referencia al proceso evaluativo de las prácticas que ejercen los maestros y maestras, en relación a las obligaciones inherentes a su profesión y cargo. (Chiroque, 2006) Chiroque Chunga, S. Evaluación de desempeños docentes. Informe 45.IPP.Lima-Peru Sigfredo (En línea)2006. Disponib leen:http://evaluadoresacreditadores.blogspot.com/2010/01/desempeno-docente-vs-rendimiento.html
El desempeño académico(DA), se revierte en mejora de la calidad de la formación profesional de los estudiantes, ya que los docentes tienen el encargo de ejecutar y liderar el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de producir bienes académicos, por consiguiente el desempeño académico de los docentes es uno de los factores quetributa al mejoramiento de la calidad de la educación odontológica que se imparte.
Si se tiene en cuenta la necesidad de adecuar el modelo profesional de la universidad, a las necesidades y demandas de atención de la salud de la sociedad, no se puede perder de vista que el desempeño de los docentes debe ser congruente con las nuevas demandas; es decir la formación de profesionales de laodontología orientados hacia el paciente y la comunidad, que sepan aplicar los avances científicos y tecnológicos, a la promoción de salud, la prevención de enfermedades, el diagnóstico oportuno, el tratamiento integrado y la rehabilitación de las patologías de la cavidad bucal sin disociarse de la salud general. Tampoco se puede obviar que la calidad de vida laboral de los docentes es uno de los factoresque representa una oportunidad de mayor de desarrollo.
La calidad de vida es la percepción del individuo sobre su posición en la vida, en el contexto de la cultura y sistema de valores en el cual él vive, y en relación con sus objetivos, expectativas, estándares e intereses (OMS,1994) REFFERIDO EN GUEVARA RIVAS, Harold  y  DOMINGUEZ MONTIEL, Antonio. Calidad de vida del docente universitario vistadesde la Complejidad. Rev Cubana Salud Pública [online]. 2011, vol.37, n.3 [citado  2012-10-30], pp. 314-323 . Disponible en: . ISSN 0864-3466. por lo que la calidad de vida laboral(CVL) de los docentes universitarios pudiera considerarse como la percepción de dichos docentes sobre su posición laboral, en el contexto de la cultura y sistema de valores en el cual él vive, y en relación con susobjetivos, expectativas, estándares e intereses individuales y grupales y sociales. Ello requiere que se estudie desde múltiples perspectivas, con amplitud de criterio y con la concepción sistémica y compleja de la realidad, Intentando configurar la red de interrelaciones de sus múltiples componentes y dimensiones. GUEVARA RIVAS, Harold  y  DOMINGUEZ MONTIEL, Antonio. Calidad de vida del docenteuniversitario vista desde la Complejidad. Rev Cubana Salud Pública [online]. 2011, vol.37, n.3 [citado  2012-10-30], pp. 314-323 . Disponible en: . ISSN 0864-3466.
La calidad de vida laboral pues sería también un concepto multidimensional, conformado por una dimensión objetiva y otra subjetiva, guarda relación con la dignidad del docente, y ofrece oportunidades de desarrollo y progreso personal, asícomo de eficiencia institucional.
Entre los beneficios de una buena calidad de vida laboral se señalan, elevación de la motivación, mejor cumplimiento de sus funciones, menores tasas de ausentismo, menores quejas, mayor dedicación a las tareas docentes entre otros.
GUERRERO PUPO, Julio C et al. Calidad de vida y trabajo: Algunas consideraciones sobre el ambiente laboral de la oficina. ACIMED...