Secuencia De Matemáticas

Páginas: 4 (947 palabras) Publicado: 25 de septiembre de 2012
MATEMÁTICA
.OBJETIVO: * Que el niño logre ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela

Sistema de numeración y número
CONTENIDOS:
-Reconocer de manera inmediatauna cantidad pequeña o una colección organizada (dedos, manos, dados)
.Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
- Inicio en el registro de cantidades a través de marcasy /o números.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1-Sombreros para dedos
30 dedos de guantes (realizados en goma eva).
30 cartas-manos que representan manos con 1 a 5 dedos levantados
Hojas con lasilueta de una mano de niño dibujada.
Fichitas.
Propondré a los niños organizarse en grupo de tres niños, y explicaré el juego: deberán obtener los “sombreros” necesarios para cubrir los dedoslevantados.
-Les mostraré los “sombreros” de dedos a los niños y se les propondré que los coloquen sobre sus propios dedos, de modo que comprendan la función que cumplen. Para ello, cada niño puede decidirlevantar una cantidad de dedos de una mano y pide al docente la cantidad de “sombreros” necesarios para cubrir los dedos levantados. Cuando los recibe, los coloca sobre sus dedos levantados. Losjugadores se controlan mutuamente de no cambiar la cantidad de dedos levantados. (Entregaré la cantidad que solicitan: por ejemplo, si el niño levanta tres dedos y pide dos “sombreros”, le entregaré lossolicitados. Cuando se confrontan con que no pueden cubrir todos los dedos levantados, puedo colocar cada “sombrero” en correspondencia a los dedos levantados, los “sombreros” y los números que remitena cada una de las cantidades. Por ejemplo, “Me pediste dos sombreros y te di dos. ¿Pudiste cubrir todos los dedos que tenías levantados? Vos levantase tres dedos, entonces necesitas tres “sombreros”.Se jugará de esta manera las veces que la docente lo crea pertinente)
2- Las siluetas de las manos
-Entregaré a cada alumno una hoja sobre la cual se encuentra dibujada la silueta de una mano de...
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