Segunda Unidad Martha Terminar

La enseñanza obligatoria forma parte del entorno social donde se busca que los alumnos tengan las mismas oportunidades muchos de los alumnos van a obligados por sus padres a la escuela, algunosprefieren irse a trabajar el campo, a cortar limón, sembrar papaya, o pescar, ya que ahí generan ingresos, poco, pero para ellos es suficiente.
La educación, con su efecto socializador, homogeneízacreencias, aspiraciones, valores y comportamientos básicos para mantener el orden en una sociedad compleja. Regular cada vez más por caminos no coercitivos, de manera simbólica, las vidas de los hombres,sustituyendo parcialmente acción de otros agentes socializadores como la familia.
Estas razones fundamentan la necesidad de un currículum común para todos los alumnos que, a modo de cultura general,ofrezca a toda la población las bases mínimas para desenvolverse en la sociedad.
El currículum sólo tiene sentido si conocemos la realidad, las condiciones en las que se manifiesta. Las condicionesinstitucionales van a determinar el diseño y el desarrollo del currículum. Las concepciones curriculares también condicionan el currículum. Se manifiesta un currículum explícito y paralelo a él uncurrículum oculto (prácticas no explícitas que se llevan a cabo en la escuela y que muchas veces se construyen sobre las prácticas educativas que rediseñan personalmente)




i) La educación designa unconjunto de practicas mediante las cuales el grupo social promueve el crecimiento de sus miembros
(ii) La educación escolar tiene como finalidad promover ciertos aspectos del crecimiento personal
(iii) Eldiseño curricular es el proyecto que preside y guía las actividades educativas escolares explicitando las intenciones que están en su origen y proporcionando un plan para llevarlas a término
(iv) Eldiseño curricular es un proyecto abierto a las modificaciones y correcciones que surgen de su aplicación y desarrollo
(v) El diseño curricular se nutre de cuatro fuentes básicas de información:...