sesion de aprendizaje
Páginas: 3 (585 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : PNP “NEPTALI VALDERRAMA AMPUERO”.
Área Curricular : Historia, Geografía y Economía.
Componente : Historia del Perú en elContexto Mundial
Grado : Cuarto Secciones: A, B y C.
Alumno : Héctor Choque;
Diego Andrés.
Fecha : 02 - 12 – 2013
II.TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Conociendo el proceso de la Revolución Rusa (1917-1941)
III. APRENDIZAJE ESPERADO
Evalúa los cambios y permanencias generales presentadas en el proceso de laRevolución Rusa.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUD
ANTE EL ÁREA
DE COMPORTAMIENTO
Respeto
Escuchaatentamente la participación de sus compañeros(as) durante la sesión de aprendizaje.
Respeta los diferentes puntos de vista de acuerdo al tema.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DEAPRENDIZAJE.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES y/o MEDIOS
TIEMPO
ENTRADA
Motivación.
El docente les mostrara un video referente a una revolución sin especificar el tema.
Saberes previos.Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Durante los inicios del siglo XX se dan distintas revoluciones ¿Cuáles de ellas conocen?
¿Cuál es la causa principal por la cual se da unarevolución?
¿Qué saben acerca de la biografía de Bladimir IIllich Ulianov?
Conflicto cognitivo.
El profesor realiza la siguiente afirmación:
A inicios del siglo XXsurgen grandes Personajes en Europa uno de ellos es Lenin quien fue el líder de los mencheviques y fue El quien exigió que se estableciera la pazcon Alemania.
PROCESO.
Procesamiento de la información.
Presentación del tema: La Revolución Rusa.
El profesor mediante la técnica de la exposición desarrolla partes...
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : PNP “NEPTALI VALDERRAMA AMPUERO”.
Área Curricular : Historia, Geografía y Economía.
Componente : Historia del Perú en elContexto Mundial
Grado : Cuarto Secciones: A, B y C.
Alumno : Héctor Choque;
Diego Andrés.
Fecha : 02 - 12 – 2013
II.TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Conociendo el proceso de la Revolución Rusa (1917-1941)
III. APRENDIZAJE ESPERADO
Evalúa los cambios y permanencias generales presentadas en el proceso de laRevolución Rusa.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUD
ANTE EL ÁREA
DE COMPORTAMIENTO
Respeto
Escuchaatentamente la participación de sus compañeros(as) durante la sesión de aprendizaje.
Respeta los diferentes puntos de vista de acuerdo al tema.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DEAPRENDIZAJE.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES y/o MEDIOS
TIEMPO
ENTRADA
Motivación.
El docente les mostrara un video referente a una revolución sin especificar el tema.
Saberes previos.Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Durante los inicios del siglo XX se dan distintas revoluciones ¿Cuáles de ellas conocen?
¿Cuál es la causa principal por la cual se da unarevolución?
¿Qué saben acerca de la biografía de Bladimir IIllich Ulianov?
Conflicto cognitivo.
El profesor realiza la siguiente afirmación:
A inicios del siglo XXsurgen grandes Personajes en Europa uno de ellos es Lenin quien fue el líder de los mencheviques y fue El quien exigió que se estableciera la pazcon Alemania.
PROCESO.
Procesamiento de la información.
Presentación del tema: La Revolución Rusa.
El profesor mediante la técnica de la exposición desarrolla partes...
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