Sistema educativo venezolano diapositivas 2

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Maturín
Maturín, Edo. Monagas

SISTEMA EDUCATIVO
VENEZOLANO
Prof.:

Integrantes:

Lcdo. Angel Antón

Oswald Salazar
C.I: 21.350.470

Maturín, Mayo 2015

*Sistema

educativo
venezolano

“El sistema educativo en Venezuela está orientado
hacia elmejoramiento de la calidad, incremento de la
cobertura y modernización de su estructura
administrativa, a través de la revisión y reforma de
todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se
le ha dado énfasis al proceso de descentralización,
como una estrategia orientada a dar mayor autonomía
de gestión a los centros educativos; y por otra parte,
generar cambios profundos en la profesióndocente
para la transformación de las prácticas pedagógicas”.

* Está comprendido por
niveles y modalidades
Los niveles se refieren a: la Educación Preescolar, la
Educación Básica, la Educación Media Diversificada y
Profesional y la Educación Superior.
En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se
tiene: la Educación Especial, la Educación para las Artes,
la Educación Militar, la Educaciónpara la Formación de
Ministros de Culto, la Educación para Adultos y la
Educación Extra-escolar.

*Proceso administrativo
dentro del sistema
educativo venezolano

*DIRECCIÓN
*Es reconocida la necesidad de una dirección en los centros escolares, cuya perso na que la ejerza

será la responsable del éxito o fracaso de la gestión de la organización; es decir, el director es la
primera autoridad delcentro y el responsable in - mediato de administrar la prestación
del servicio educativo, conforme a las normas y lineamientos establecidos por la Secretaria
de Educación Pública (1).
*Por lo anterior, se concluye que la función directiva es muy compleja, y exigente, fundamentalmente
en conocimiento, habilidades y destrezas gerenciales, experiencia, liderazgo, conducta apropiada y
flexibilidad. Porlo tanto, un centro escolar so -lo será eficiente en la medida que lo sea su director.

*
- Es la responsable del correcto funcionamiento, organización, operación y administración de
la escuela y sus anexos (1).
*- Es el conjunto de actividades encaminadas a organizar y coordinar la actividad general del centro,
así como enfilar positivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los discentes(3).
*- La dirección es un sistema de dinamización, apoyo y acompañamiento a la actuación pedagógica e
institucional (4).
*- Es el proceso participativo, planificado y organizado por medio del cual el director,
como líder pedagógico y gerente del centro educativo, guía, motiva, involucra y rinde cuentas a
la comunidad educativa, de tal manera que todos los esfuerzos y voluntades estén en función delograr mejores aprendizajes (5).
*- Desde la perspectiva organizativa: "la dirección es una función propia de los órganos de gobierno,
así como un agente unipersonal de la administración, elegido y nombrado por ella" (3).
*- Desde la perspectiva técnica: "la dirección es elaborar, ejecutar y evaluar las actividades del
centro educativo"

*PLANIFICACIÓN
* Consiste, en un mecanismo, en uninstrumento para la acción coordinada de todas las decisiones que

deben tomarse en un país, a fin de lograr objetivos coherentes en el campo del desarrollo económico y
social. Un plan puede limitarse a un solo aspecto que puede extenderse a todos los sectores de un área,
en cuyos casos podríamos clasificarlos y sectoriales y globales, según el caso.
* En cuanto al planteamiento integral de la educación esel proceso continuo y sistemático en el cual se
aplican y coordinan los metidos de a investigación social, los principios y técnicas de la investigación
social, de la educación , de la administración, de la economía, de las finanzas con la participación y el
apoyo de la opinión pública, tanto en el campo de las actividades estatales como privadas, a fin de
garantizar educación adecuada a...