sistemade enfermeria

INTRODUCCIÓN


Éste es un trabajo sobre el estudio de la Parálisis Cerebral.

Este trabajo ha consistido en la recogida de la información que más relevancia hemos creído que puede tener para hacernos una idea general (que no superficial) sobre el tema, para una mejor intervención educativa, que es en realidad, lo que más nos ocupa y preocupa a los estudiante de Audición y Lenguaje.
Hemostratado, por tanto, enfocar este trastorno desde un punto de vista más educativo que clínico, aunque hayamos creído oportuno teorizar en un principio con el fin de conocer las causas, tipos, etc. Aún así, hemos intentado dar constancia de las diferencias individuales que, entre las personas con Parálisis Cerebral, existe.

Es, por encima de todo, un trabajo de campo, basando mucho de lo contado acontinuación, en experiencias vividas por personas que trabajan con este tipo de personas y empapándonos sobre todo de sus conocimientos, ya que consideramos sus vivencias más enriquecedoras que la mera teoría.

No podemos olvidar el hecho de que aun habiendo hecho una clasificación por tipologías, causas etc. de las personas que tienen Parálisis Cerebral, hemos intentado dar constancia de lasdiferencias individuales que entre ellos existen.
























1. DEFINICIÓN

La Parálisis Cerebral reúne a todos aquellos trastornos del neurodesarrollo que cursan con una alteración de los sistemas motrices y sensoriales, afectando fundamentalmente al control de la postura y el movimiento, debido a una lesión no progresiva del Sistema Nervioso Centralocurrida en el periodo pre-perinatal o en la primera infancia, cuando el cerebro no está todavía maduro.
Las alteraciones motrices propias de la Parálisis Cerebral van siempre acompañadas de trastornos sensoriales (tacto-propiocepción, visión, audición...) y, con frecuencia, de problemas en el desarrollo de las funciones intelectuales (atención, percepción, memoria, lenguaje, razonamiento, funcionesejecutivas,...), pudiendo todo ello interferir en la capacidad de aprendizaje, en la adquisición de habilidades afectivo-sociales, así como en el ajuste personal y social de la persona afectada. Es decir, la lesión neurológica, además de ocasionar un trastorno en la función motriz, va a provocar una disrupción en todo el proceso de desarrollo biopsicosocial, que va a tener consecuenciaspersistentes y de por vida en la persona afectada.































2. TIPOS DE PARÁLISIS CEREBRAL



- Según el trastorno tónico-postural:

Espástica: Podríamos definir espasticidad como rigidez, a la que se le une un aumento exagerado del tono (hipertonía). Este tipo de parálisis se produce normalmente cuando hay afectación de la corteza motora o víassubcorticales intracerebrales, principalmente la vía piramidal. Según ASPACE sería una de las más dadas.

Disquinética: En este tipo de parálisis es característica la persistencia muy manifiesta de los reflejos arcaicos, los movimientos involuntarios, lentos y descoordinados, que dificultan la actividad voluntaria del sujeto, cuyo tono muscular varía constantemente (hipertonía-hipotonía). Deentre estas características podemos destacar los movimientos de contorsión de las extremidades, de la cara y de la lengua, muecas y una gran dificultad para hablar. Se produce normalmente cuando hay afectación en el sistema extrapiramidal.

Atáxica: Se produce normalmente cuando la parte afectada es el cerebelo. La mayor afectación se da en la falta de equilibrio y en la discoordinación motora tantofina como gruesa, lo que conlleva a una marcha defectuosa e insegura en el caso de que el sujeto pudiera andar, así como una gran dificultad en la coordinación y control de las manos y ojos.

Mixta: Se produce cuando se da una afectación de varias estructuras cerebrales, por lo que hayamos varias combinaciones de trastornos motores con alteraciones del tono y combinaciones topográficas. Hay...