Sistemas Didacticos

INTRODUCCION
CONTENIDOS Chevellard: la clase es sistema didáctico, sus elementos son: alumnos, profesores y contenidos que interaccionan, es óptima cuando la acción docente es eficaz y el alumnoaprende.
EJEMPLO DE CONTENIDO: Alimentación: distintos tipos de alimentos, funcionalidad, estilos de vida, diferencia de alimentación de nuestros abuelos y la nuestra (cambio) diferencia dealimentación en el primer y tercer mundo, critica, perspectivas etc.

FORMACION INICIAL DOCENTE: (Disciplinar, pedagógico) cualidades personales, dominio académico de contenidos garantía; se transmitenal alumno, el aprenderá si hay capacidad y atención, esto va constituyedo nuestra cultura.
¿Qué SON LOS CONTENIDOS?
“Conjunto acumulativo y fragmentario de conceptos,leyes,teórias,contenídosorganizados

PLANIFICAR: Revisar y reflexionar acerca de la planificación como instrumento de su práctica, diseña, propone, toma decisiones, fundamenta, (justifica su selección), hace objetivos,contenidos, metodología, evalúa, bibliografía, documenta etc.

QUE SIGNIFICAN:
Constituyen la base sobre la cual se programaran las actividades de enseñanza-aprendizaje para alcanzar los objetivosSELECCIÓN Y DISTRIBUCION DE CONTENIDOS: organizadores, tema y guion temático. Nos orientan la selección de los contenidos para su desarrollo.

CRITERIOS DE SELECCIÓN:
* Diversidad: diferentes y delas diversas áreas del currículo.
* La elección del contenido realizada en función de eje temático.
* Contenido organizador: para cada unidad un tipo de contenido.
* Contextualización:características concretas especificas (alumnos al que se dirige)

UNIDAD DICATICA: donde se va a desarrollar la enseñanza aprendizaje. (Grupo de alumnos, aula, ambiente, expectativas deaprendizaje etc.)
ADECUACION: al desarrollo evolutivo del alumno, entre el nivel de desarrollo actual, determinado por la capacidad de resolver un problema bajo la guía de alguien capaz. Y,
Relación entre...