Situacion didactica

Propósito
• Adquieran nociones, valores, normas, habilidades, actitudes y conocimientos que les permiten adaptarse a su medio.
Competencia
Comprende que hay criterios, reglas y convencionesexternas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Campo de desarrollo
Afectivo social. Campo formativo
Desarrollo personal y social.
Modalidad
Actividad permanente AspectoIdentidad personal y autonomía.
Nombre de la actividad.
Siguiendo reglas.
Secuencia didáctica
• Hablar sobre el paseo que vamos a realizar, proponer a los niños algunas reglas que nos ayuden a unamejor convivencia, y protección durante el paseo.
• Cada niño dirá alguna regla. Anotar las aportaciones.
• Comentar el porqué debemos seguir estas reglas.
• Al día siguiente el día del paseo,recordar las reglas, y pedir a los niños cumplir con esas disposiciones acordadas, al llegar del paseo comentar si se cumplieron las reglas, así como que sucedió durante el paseo.
Aspectos a evaluar.
•¿Entendieron el por qué es importante el seguir reglas?
• ¿Qué dificultades se presentaron?
Aspectos para la reflexión.
• ¿Se logro el propósito?, ¿Cómo se podría mejorar la actividad?, ¿Cómo fuemi intervención?
Materiales
Papel bonh, cinta adhesiva. Tiempo estipulado.
15 min. aproximadamente.

Propósito

• Conozcan los accidentes más frecuentes, en la casa o en la escuela, a fin deevitar riesgos en su seguridad y salud.

Competencia
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera deella.

Campo de desarrollo
Desarrollo físico y psicomotor. Campo formativo
Desarrollo Físico y Salud
Modalidad
Actividad permanente Aspecto
Promoción de la salud
Nombre de la actividad.“Donde esta el peligro”
Secuencia didáctica
• Iniciar con una conversación acerca de los accidentes más comunes que ocurren.
• Pedir a los niños que recuerden y comenten sobre accidentes que hayan...