Sociologia De La Educación Y Desarrollo Comunitario

Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Centro Local Apure
Área: Educación
Mención: Educación Integral

Asesor:
Prof. Gustavo Martínez
Bachiller:
Carlos Graterol
C.I : 14.391.700

San Fernando de Apure. Abril 2012

Ensayo n°1

ENSAYO I : IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

La educación al ser un fenómeno social ubicado dentro de una sociedad enla cual introduce mecanismo o formas para adaptar costumbres, valores y creencias transforman al nuevo ser tosco rudimentario sin pulitura en un individuo con brillo con un perspectiva de amplias visiones y oportunos cambios dentro del su interior pero este cambio inicial empieza en la familia y posteriormente en la escuela representando así a las instituciones designadas y aceptas para cumpliresta función. Al empezar con esta visión de la educación se introduce en la importancia de lo que esta representa para las futuras semillas en proceso de germinación como es el estudiante en su formación como docente en donde el estudio de la sociología de la educación como la ciencia que estudia la dimensión social de proceso educativo en dos visiones una como el fenómeno educativo en sí y la otracomo un proceso. Hace de esta asignatura punto de partida para la orientación de ese norte como lo es la educación dentro de la sociedad. El docente al tener conciencia de lo importante y lo amplio que esta asignatura representa para entender a la escuela como un micro proceso educativo que gestiona y transmite conocimientos y donde a nivel macro social se establece un análisis existente entre lasociedad y la educación. Entonces docente entrara en razón de que la educación solo existen en sociedad como producto de proceso sociales mucho más amplios. Se puede decir que la importancia de la asignatura para la formación docente, es de mucha utilidad ya que amplia la visión del fenómeno educacional, y lo ayuda a comprender como fundamento de la acción social lo cual se origina en larealidad y le permite evaluar su transcendencia, que va mas allá de de los efectos individuales dejándole claro así al futuro docente que la educación más eficaz es la que se da dentro de una intensa vida social , y al analizar esta realidad educativa, se nos permite estudiar y conocer afondo las diferentes maneras en las cuales se desenvuelve el proceso pedagógico de la escuela, que influyedentro de la sociedad.



Ensayo n°2

ENSAYO II : ENFOQUES SOCIOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.
Con el fin de que el futuro profesional puede reflexionar y apreciar los diferentes enfoques o teorías sociológicas educativa que se establecen en función de sus fundamentos teoricos , metologicos y conceptuales, se analizara los aportes dado por cada uno de ellos, explicando larealidad del fenómeno educativo, como la interpretación de un fenómeno social, que le permita al estudiante, analizar y reflexionar críticamente sobre lo que será su práctica como profesional docente , presentandose los diferentes enfoques de la siguiente manera:
* Enfoque Estructural- Funcionalismo
En el enfoque del estructural-funcionalismo la sociedad es un sistema donde todo y cada uno delos elementos están interconectados. Ubica la sociedad en un estado meritocratico basado en la igualdad de oportunidades, en el consenso y la búsqueda de equilibrio. Para este enfoque la educación, además de socializar , también cumple la función, de selección y de ubicación social, la educación es una agencia o institución neutral que sirve para seleccionar, a través de criterios universales yvalidos para todos, la posición que van a ocupar los individuos dentro de la escala social.
Los trabajos realizados dentro de este enfoque , se centran en el estudio de las estructuras y funcionamiento de las instituciones educativas y otras instituciones, las relaciones entre las educación y la sociedad, la profesión docente y su extracción social, entre otros casi todas desde una perspectiva...