Syllabus 122612508

UAP
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SÍLABO
1.- INFORMACIÓN GENERAL
1.1. ASIGNATURA
:
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA
:
1.3. TIPO DE ASIGNATURA
:
1.4. REQUISITO
:
1.5. CICLO ACADÉMICO
:
1.6. DOCENTE
:
2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA
AÑO
SEMESTRE
ACADÉMICO
2012
2012-2

EXPRESION Y APRECIACIONMUSICAL
12508
OBLIGATORIO
NINGUNO
X 2012-2 INICIAL-PRIMARIA
MAG, RIVERA BENITES, MARTHA DEL SOCORRO
CRÉDITOS DE LA
ASIGNATURA
3

TEÓRICAS
02

HORAS
PRÁCTICAS
SEMANALES
02
04

SEMESTRALES
68

3.- FUNDAMENTACION: La influencia de la expresión y apreciación de la música es decisiva en todos los aspectos del desarrollo del niño. Estudios demuestran que el ritmo surge
espontáneamente en el alumno, ya queforma parte de la misma naturaleza humana, por ello la educación musical debe iniciarse en los primeros años. Por eso se justifica la
enseñanza de la Expresión Musical en Educación Inicial y primaria, como: un importante medio educativo, y como ayuda a la formación de la identidad del niño y además muestra
diferentes manifestaciones culturales, combatiendo la intolerancia .Este curso, comprendeplanteamientos teóricos y prácticos y está enfocado al desarrollo de las habilidades
musicales y cantoras de los educandos; fomentando la creatividad y la producción artística acordes al currículo nacional, que inicia ahora el proceso de articulación del Área de
Educación por el Arte.
4.- SUMILLA:
La asignatura de educación musical es de naturaleza teórico practico y obligatoria, pertenece al áreade formación especializada, didáctica y entornos educativos a la especialidad
de educación inicial y primaria, en ella los estudiantes conocerán, comprenderán y valoraran los elementos constitutivos de la música como lenguaje artístico y las estrategias
metodológicas para el desarrollo de las habilidades musicales a través de la voz(el canto) los instrumentos musicales y otros medios de producciónsonora en los niños de
educación inicial y primaria. Sus grandes contenidos son: naturaleza de la música, iniciación a la música y uso del sistema vocal, lectura musical-entendimiento-y practica de la
música, agrupación y práctica de ejecución de instrumentos a través de la lectura musical.
Al finalizar el curso, las futuras docentes estarán en condiciones de: adaptar programas de expresiónmusical extranjeros a su realidad, así como crear sus propios métodos y
actividades significativas. Además presentarán un repertorio con 40 canciones aprendidas.
5.- UNIDADES TEMÁTICAS:
4.1 La Historia musical y su desarrollo en los primeros años
4.2 Aportes metodológicos a la enseñanza de la expresión musical infantil: Metodología Dalcroze, Orff, Kodaly. Propuestas de educadores como Shaffer, Pescetti,Canelo, etc.
4.3 Programación, ejecución y evaluación de sesiones con énfasis en la expresión y apreciación musical.
4.4 Material didáctico. Criterios para su elaboración.

1

6.-COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR:

COMPETENCIAS

Promueve la investigación y construcción de
criterios y estrategias para diseñar, ejecutar
y evaluar sesiones de expresión y
apreciación musical pertinentes a laedad,
contexto cultural y otras características
particulares de los niños y niñas del nivel
inicial y primaria teniendo en cuenta la
incidencia en los diversos aspectos de su
desarrollo

UNIDAD

I

II

III

IV

CAPACIDADES
1.1. Explica la función formativa de la música y el canto en la Educación Inicial y Primaria
1.2 Identificar los contenidos que comprende la educación Musical en la educaciónInicial y Primaria.
1.3 Define ,Identifica y maneja los elementos de la música y sonido
1.4 Conoce las características del desarrollo evolutivo y musical del niño de su especialidad

2.1 Identifica las características del desarrollo evolutivo musical del niño
2.2 Identifica y diferencia los conceptos: ruido, sonido silencio, música, canción.
2.3 Explora las propiedades sonoras del propio cuerpo,...