Taller 4 PUHE 101

UNIVERSIDAD METROPOLITANA
Centro Universitario de Bayamón
Escuela de Estudios Profesionales


Curso PUHE 101: Introducción a la Salud Pública
Prof. Alfonso Vázquez Berríos, MHSA, JD
29 de Octubre del 2014
Luis M. Hernández Velázquez
S00977338

Taller #4
Resumen de Artículo

La Investigación en Educación para la Salud
Retos y Perspectivas

Torres-Fermán IA, et all.
Profesores e InvestigadoresFacultad de Medicina Humana “Alberto Romo Caballero” del CUTM de la UAT
Investigador de Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Veracruzana
Rev Med UV 2008; 8(1): 45-55


Resumen del Artículo
“El presente artículo tiene como propósito revisar someramente los orígenes del concepto de Educación para la Salud (EPS) haciendo énfasis en los cambios teóricos-conceptuales que ha sufridocomo producto de las trasformaciones histórico-sociales a las ciencias de la salud en particular…”
Así comienza el artículo a resumir. Esto es un estudio donde se se realiza un excelente trabajo investigativo y expone muy bien todos los aspectos de la Educación en Salud. Cierto es que la educación en salud juega un papel importante en los países, por su valiosa aportación y efectos en la poblacióny en el control de condiciones que pueden ser prevenibles.
Raíces de la Educación para la Salud
Los conceptos centrales de la educación para la educación abordan la educación, salud, promoción de la salud, motivación, actitudes e información. También está muy arraigado su importancia en las naciones, las estrategias y el compromiso para con la población a impactar.
Valdez y cols. (2004) dice,Educación y Salud son parte de los fundamentos en la educación en salud; no se tratan de una suma aritmética de los conceptos, ya que cada uno de ellos habla por sí solo de instituciones enlazadas a la estructura social y política del país. Ambas han estado permeadas por los cambios histórico-sociales de la humanidad y aun cuando han tenido un desarrollo paralelo, como disciplinas caminaron a lolargo de la historia de forma aislada.
Educación
Es concebida en la época actual como un proceso en el que existe un interjuego entre la afectividad y la cognición, que busca dotar al individuo de los medios oportunos para que sea capaz de ser autónomo, independiente y libre.
Han descrito la importancia de la educación como el concepto d desarrollo humano y sus implicaciones en el desarrollo deactitudes y valores de los individuos. Esta debe abarcar las siguientes situaciones básicas:
Hace referencia no solo a una actividad o proceso, representa la acción y efecto de educar”.
Es un proceso humano, que supone de algún modo de coherencia y libertad.
Necesariamente está orientada a un fin, tiene una intencionalidad.
Su propósito supone un perfeccionamiento, mejora, dignificación obeneficio del ser humano.
Está condicionada [por decisiones previas basadas en un sistema e valores relacionados con el sentido y valía del ahombre, mundo, sociedad, transcendencia de a vida humana.
Deberá respetar las exigencias básicas que provienen de la libertad, dignidad y derechos fundamentales de las personas.
Ya sea que considere como actividad o como efecto, solo se comprende plenamente conreferencia al bienestar de las personas.
La noción actual de la educación va más allá del ámbito académico; no se limita a los contenidos tradicionales, ni a la mera transmisión de conocimientos; se amplía hacia el resto de las ideas de capacitar y capacitarse para llegar a ser personas críticas, independientes, creativas, comprometidas y leales con los individuos de nuestro entorno. Retoma lasnecesidades e intereses de las personas, su nivel de desarrollo, las diferencias individuales y su relación con el ambiente. El concepto de la educación adquiere una relación significativa con la salud, no solo en términos de ideas, sino prácticas y acciones concretas en el cuidado de los integrantes de una sociedad.
La Nueva Concepción de Salud
La Salud es un estado de bienestar físico, mental y...