Tarea 2 De Psicologia Evolutiva
Páginas: 15 (3715 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2016
Universidad Abierta Para adulto UAPA.
Participantes: Wilson David Martínez.
Materia: Psicología Evolutiva.
Profesora: Alexandra Aquino.
Matricula: 11-0998.
Día Jueves 12-11-2015.
Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboración de un cuadro comparativo que contenga la diferencia en lossiguientes puntos:
a) Personalidad, socialización, desarrollo físico y cognoscitivo en la edad preescolar, niñez media y niños en edad escolar. De acuerdo a las etapas presentadas por los teóricos
Personalidad
socialización
desarrollo físico y cognoscitivo en la edad preescolar
Niñez media y niños en edad escolar. De acuerdo a las etapas presentadas por los teóricos
La personalidad esun constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una ciertapersistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad.
La socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y deagentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socialización. La socialización se puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria,secundaria y terciaria.
El pensamiento del niño, es el resultado de diversos factores: biológicos, familiares, culturales y ambientales y se construye a partir de la experiencia que tiene el niño con su entorno.
El desarrollo cognitivo es el conjunto de actividades mentales que realiza el niño para aprender y resolver problemas. Comprende la memoria, la concentración, la atención, la percepción, laimaginación y la creatividad.
Cada ser humano es diferente y por lo tanto cada niño va a desarrollar a su propio ritmo. Las habilidades que desarrolle el niño dependerán en gran parte de la calidad de las interacciones que los padres o adultos cuidadores ofrezcan a los niños que educan.
0 – 6 meses
1. En esta etapa el bebé se interesa en el entorno.
2. Puede reconocer a las personas y a losobjetos conocidos.
3. Puede tomar un objeto y coordinar sus movimientos para llevárselo a la boca.
6- 12 meses
1. En esta etapa el niño comienza comprender la relación de causa efecto.
2. Comienza el juego del escondite.
3. Puede sacar objetos de un recipiente.
1 a 2 años
1. En este periodo adquiere la permanencia del objeto, es decir que sabe que aunque no vea el objeto, éste existe.
2. Utiliza unobjeto que le ayude a alcanzar a otro.
3. Es capaz de reconocer su imagen en el espejo.
4. En el juego, comienza a reproducir pequeñas situaciones de su vida diaria: imita situaciones de comer, de vestir, etc.
5. Sigue órdenes simples
2 a 3 años
1. Comienza a garabatear.
2. Comprende la diferencia entre uno y muchos objetos.
3. Puede contar dos objetos que están delante de él.
4. Puede decir su edad.5. Puede decir que objeto es grande y pequeño si se le pregunta.
6. Conoce también las nociones espaciales: dentro, encima, debajo.
3-4 años
1. Comienza a dibujar.
2. Puede contar mecánicamente hasta 10.
3. Puede contar de 3 a 6 objetos que estén delante de el.
4. Diferencia los tiempos de hoy, ayer y mañana.
5. Diferencia una niña de un niño.
6. Puede indicar si un objeto es pesado o ligero....
Universidad Abierta Para adulto UAPA.
Participantes: Wilson David Martínez.
Materia: Psicología Evolutiva.
Profesora: Alexandra Aquino.
Matricula: 11-0998.
Día Jueves 12-11-2015.
Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboración de un cuadro comparativo que contenga la diferencia en lossiguientes puntos:
a) Personalidad, socialización, desarrollo físico y cognoscitivo en la edad preescolar, niñez media y niños en edad escolar. De acuerdo a las etapas presentadas por los teóricos
Personalidad
socialización
desarrollo físico y cognoscitivo en la edad preescolar
Niñez media y niños en edad escolar. De acuerdo a las etapas presentadas por los teóricos
La personalidad esun constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una ciertapersistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad.
La socialización es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y deagentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socialización. La socialización se puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria,secundaria y terciaria.
El pensamiento del niño, es el resultado de diversos factores: biológicos, familiares, culturales y ambientales y se construye a partir de la experiencia que tiene el niño con su entorno.
El desarrollo cognitivo es el conjunto de actividades mentales que realiza el niño para aprender y resolver problemas. Comprende la memoria, la concentración, la atención, la percepción, laimaginación y la creatividad.
Cada ser humano es diferente y por lo tanto cada niño va a desarrollar a su propio ritmo. Las habilidades que desarrolle el niño dependerán en gran parte de la calidad de las interacciones que los padres o adultos cuidadores ofrezcan a los niños que educan.
0 – 6 meses
1. En esta etapa el bebé se interesa en el entorno.
2. Puede reconocer a las personas y a losobjetos conocidos.
3. Puede tomar un objeto y coordinar sus movimientos para llevárselo a la boca.
6- 12 meses
1. En esta etapa el niño comienza comprender la relación de causa efecto.
2. Comienza el juego del escondite.
3. Puede sacar objetos de un recipiente.
1 a 2 años
1. En este periodo adquiere la permanencia del objeto, es decir que sabe que aunque no vea el objeto, éste existe.
2. Utiliza unobjeto que le ayude a alcanzar a otro.
3. Es capaz de reconocer su imagen en el espejo.
4. En el juego, comienza a reproducir pequeñas situaciones de su vida diaria: imita situaciones de comer, de vestir, etc.
5. Sigue órdenes simples
2 a 3 años
1. Comienza a garabatear.
2. Comprende la diferencia entre uno y muchos objetos.
3. Puede contar dos objetos que están delante de él.
4. Puede decir su edad.5. Puede decir que objeto es grande y pequeño si se le pregunta.
6. Conoce también las nociones espaciales: dentro, encima, debajo.
3-4 años
1. Comienza a dibujar.
2. Puede contar mecánicamente hasta 10.
3. Puede contar de 3 a 6 objetos que estén delante de el.
4. Diferencia los tiempos de hoy, ayer y mañana.
5. Diferencia una niña de un niño.
6. Puede indicar si un objeto es pesado o ligero....
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