tarea

ACTIVIDAD: LAS FUENTES HISTÓRICAS


●INTRODUCCIÓN
El maestro plantea preguntas como las que siguen a continuación a la clase:
¿Cómo jugaban nuestros padres y abuelos cuándo eran niños? ¿Cómo sevestía la gente hace 200 años? ¿Cómo era nuestra ciudad, Pamplona, hace cien años?, etc.
Queremos saber múltiples cosas acerca de lo que sucedió en el pasado. Para conocer el pasado más allá denuestro pasado personal o familiar necesitamos información sobre él. Esta información podemos obtener de varias maneras.
A continuación el docente les pide que formen grupos de cuatro a cinco personas yque elaboren una lista, lo más amplia posible, de cosas o técnicas que nos pueden aportar información sobre el pasado. Para este trabajo en grupo reservamos unos 15 minutos. A continuación realizamosuna puesta en común. Cada grupo elige un portavoz que comunica los resultados obtenidos, el grupo clase decide y discute si las propuestas son válidas y los grupos deben explicar y defender susdecisiones. La colaboración entre los diferentes grupos y la ayuda del profesor deben llevar a una lista más completa de las diferentes fuentes históricas.
Las fuentes históricas son documentos orales,escritos, gráficos y los restos materiales que permiten reconstruir el pasado.
Posibles lista de fuentes……
Con la lista obtenida se debe pedir a los alumnos a que clasifiquen las diferentescomponentes de la lista y que hagan un mapa conceptual sobre las fuentes históricas.
Ampliación:
¡Recuerda tu excursión al parque! ¿Cuáles son los elementos (testigos) encontrados en el parque que nospermiten reconstruir aspectos de su pasado y que nos hacen visible que tiene historia?
¿Por qué debemos preservar y cuidar las cosas que nos permiten conocer el pasado?
¿Para qué existen los museos? ¿Hasestado en un museo? ¿Qué recuerdas haber visto allí?

●UNA CUESTIÓN DIFÍCIL
* Imagínate la siguiente situación: Tu pueblo te ha elegido para una misión especial. Debes encontrar alguna cosa que...