Tareas
Páginas: 3 (570 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2010
Enseñar lengua
Conocimiento y uso de la lengua
La concepción de la lengua que tenemos a finales del siglo XX difiere mucho de la que hemos tenido durante el resto de este siglo y parte delanterior. A partir de los años 60´s gracias a las aportaciones de varias disciplinas como la filosofía del lenguaje, la sociolingüística, la didáctica de las segundas lenguas y, más modernamente lalingüística del texto, se ha desarrollado una visión funcionalista y comunicativa de la lengua.
Hasta los años 60´s, la lengua se había considerado básicamente como materia de conocimiento, como un conjuntocerrado de contenidos que había que analizar, memorizar y aprender: La fonética y la ortografía, la morfosintaxis y el léxico de la lengua. La palabra clave que aglutina todos esos conocimientos eragramática.
Competencia lingüística, comunicativa y pragmática.
Otros conceptos importantes en enseñanza/aprendizaje de lenguas son los de competencia lingüística, competencia comunicativapragmática.
Competencia se opone a actuación lingüística que es la ejecución efectiva de la competencia en una situación concreta, es decir, la utilización que cada hablante hace de la lengua en todos sususos.
El concepto de competencia comunicativa fue propuesto por el etnógrafo Hymes (1967) para explicar que se necesita otro tipo de conocimientos, a parte de la gramática, para poder usar ellenguaje con propiedad.
“Es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que nos presentan cada día”
Finalmente, la pragmática es la rama de la semántica y lalingüística que se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua.
La competencia pragmática es el conjunto de estos conocimientos nolingüísticos que tiene interiorizados un usuario ideal.
Competencia lingüística + Competencia pragmática = Competencia comunicativa
Los enfoque comunicativos
El objetivo fundamental de...
Conocimiento y uso de la lengua
La concepción de la lengua que tenemos a finales del siglo XX difiere mucho de la que hemos tenido durante el resto de este siglo y parte delanterior. A partir de los años 60´s gracias a las aportaciones de varias disciplinas como la filosofía del lenguaje, la sociolingüística, la didáctica de las segundas lenguas y, más modernamente lalingüística del texto, se ha desarrollado una visión funcionalista y comunicativa de la lengua.
Hasta los años 60´s, la lengua se había considerado básicamente como materia de conocimiento, como un conjuntocerrado de contenidos que había que analizar, memorizar y aprender: La fonética y la ortografía, la morfosintaxis y el léxico de la lengua. La palabra clave que aglutina todos esos conocimientos eragramática.
Competencia lingüística, comunicativa y pragmática.
Otros conceptos importantes en enseñanza/aprendizaje de lenguas son los de competencia lingüística, competencia comunicativapragmática.
Competencia se opone a actuación lingüística que es la ejecución efectiva de la competencia en una situación concreta, es decir, la utilización que cada hablante hace de la lengua en todos sususos.
El concepto de competencia comunicativa fue propuesto por el etnógrafo Hymes (1967) para explicar que se necesita otro tipo de conocimientos, a parte de la gramática, para poder usar ellenguaje con propiedad.
“Es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que nos presentan cada día”
Finalmente, la pragmática es la rama de la semántica y lalingüística que se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua.
La competencia pragmática es el conjunto de estos conocimientos nolingüísticos que tiene interiorizados un usuario ideal.
Competencia lingüística + Competencia pragmática = Competencia comunicativa
Los enfoque comunicativos
El objetivo fundamental de...
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