TEORIA_Y_PERSPECTIVA_DE_LOS_DERECHOS_HUMANOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTRGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

PLAN DE CURSO
TEORÍA Y PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
CODIGO 955

Prof. Ludwig Schmidt Hernández
Julio, 2008

INDICE
Pp.
PRESENTACIÓN / FUNDAMENTACIÓN

3

JUSTIFICACIÓN

3

OBJETIVO GENERAL

4

OBJETIVOS ESPECIFICOS

4

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

4

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

5ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

5

UNIDADADES
UNIDAD I, Presentación, Contenido, Objetivo, Estrategias
de aprendizaje, Estrategias de evaluación, Lecturas
básicas y Lecturas sugeridas

6

UNIDAD II, Presentación, Contenido, Objetivo, Estrategias
de aprendizaje, Estrategias de evaluación, Lecturas
básicas y Lecturas sugeridas

8

UNIDAD III, Presentación, Contenido, Objetivo, Estrategias
de aprendizaje,Estrategias de evaluación, Lecturas
básicas y Lecturas sugeridas

10

UNIDAD IV, Presentación, Contenido, Objetivo, Estrategias
de aprendizaje, Estrategias de evaluación, Lecturas
básicas y Lecturas sugeridas

12

PLAN DE EVALUACIÓN

14

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

15

2

PRESENTACIÓN/FUNDAMENTACION
La presente Unidad Curricular, es de carácter obligatorio y
necesario para la fundamentación de loscimientos de los derechos
humanos (DDHH) en la sociedad. La construcción de estos derechos
cardinales, constituye una obra histórica conjunta de diversas
sociedades y culturas a lo largo de toda la historia. Aún hoy en día
continúa en su progresión legislativa universal.
La Unidad Curricular Teoría y Perspectiva de los derechos
humanos pretende dotar al participante de las diferentes herramientasjurídico-filosóficas que le permitan convertirse en agente activo de estas
libertades fundamentales.
La educación en esta disciplina estará
orientada a descubrir los diferentes caminos que coadyuven a descubrir
en el participante diferentes vías que conduzcan no solo a la protección
real y efectiva de los derechos fundamentales, sino que se comprendan
la estructura y las bases de los mismos, conlo cual se pueda entender
el porqué de la importancia de la aceptación de los derechos de los
demás, que puedan entender la necesidad radical de la diferencia y de la
diversidad.
Desde esta perspectiva, permitir al participante como
agente moralizador, el desarrollo de actitudes de entendimiento y
aceptación de los demás miembros de la sociedad, esto es, a crear una
atmósfera de reconocimiento dela igualdad real y efectiva de los demás
seres humanos y a cultivar maneras de respeto hacia la diferencia.
El ser humano es titular de unos bienes jurídicos que son la razón
de ser y el fundamento de todas las instituciones humanas.
El
desconocimiento e ignorancia de los derechos humanos lleva impreso
consigo el origen y la causa de las violaciones de estos bienes
fundamentales. Por esta razón laeducación y la formación en esta
disciplina se convierten en el pilar fundamental para la convivencia
social. En efecto, tal como lo proclama el Preámbulo de la Declaración
Universal “el desconocimiento y el menosprecio de los derechos
humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia
de la humanidad”.
JUSTIFICACION
La construcción del concepto de los derechos humanosconstituye
una obra histórica conjunta de toda la humanidad, a la cual cada
generación y cada cultura han realizado aportes. Por ende, toda teoría y
perspectiva en la materia debe estudiarse desde el punto de vista
histórico, ya que la cristalización de los mismos, en sus diferentes
generaciones, se debe al pensamiento filosófico y jurídico de los grandes
pensadores políticos de la humanidad.

3

De allíla importancia de incluir en la Especialización esta vertiente
histórica de los derechos humanos, la cual debe ser pilar fundamental
en el Plan es Estudios; que conlleva sin lugar a dudas la ventaja de
saber ubicar las características de los derechos humanos en la
perspectiva real cognoscitiva, que contribuya a fortalecer el rol del
defensor de los derechos humanos, además participar activa y...