Tesis para licenciatura en educacion preescolar

INTRODUCCIÓN
El presente documento recepcional es un ensayo de carácter analítico, crítico y explicativo, titulado: La música como medio para favorecer habilidades cognitivas en un grupo de tercero de preescolar, en el que se exponen ideas, puntos de vista y reflexiones en torno al desarrollo y sistematización de mi experiencia docente; se encuentra ubicado dentro de la línea temática:experiencias de trabajo, esta línea abarca temas relacionados con experiencias que hayan resultado de especial interés. “para desarrollar un tema en esta línea, se puede seleccionar y someter a prueba: una estrategia básica, una modalidad de trabajo o una secuencia de actividades para favorecer habilidades básicas de los niños”. Decidí seleccionar este tema debido a que durante mi trayectoria comoestudiante y durante los periodos de prácticas pedagógicas, pude observar la forma del sentido formativo de la música, ya que solamente la utilizan, para saludar, para mantener la disciplina, en eventos cívicos, o en festivales académicos.

El primer apartado “Conociendo mi entorno”, contiene una descripción general del contexto social y de la institución educativa en donde se llevó a cabo miexperiencia como docente en formación; así como las principales características de la organización institucional y el desempeño del equipo de trabajo. Se describen las principales características de los niños del grupo y un breve panorama del contexto familiar en el que se encuentran insertos, incluye una descripción del tema de estudio: la construcción de la identidad personal del niño; donde se explicanlos aspectos que componen dicho proceso respaldados con diversos referentes teóricos.

En el “Tema de estudio” y “Mi experiencia”, se presenta en primer lugar una propuesta de intervención cuyo objetivo principal es favorecer habilidades cognitivas en el niño por medio de la música, mediante la aplicación de diversas secuencias de actividades, utilizando estrategias como el juego, laexperimentación y la observación. Respondiendo a su vez a uno de los propósitos principales de la educación preescolar: Desarrollar la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. En este apartado seincluyen la descripción y sistematización de mi experiencia al poner en práctica las actividades didácticas, que incluyen la reconstrucción de los hechos, logros y dificultades con el fin de reflexionar en relación a la pertinencia de las actividades puestas en práctica en torno al logro de los objetivos propuestos. El análisis de experiencias de trabajo refleja el proceso vivido y la forma en queesto me permitió enriquecer la práctica docente. Se llevaron a cabo numerosas actividades de observación, indagación y recolección de información mediante entrevistas a niños, docente y padres de familia, registro en el diario de la educadora, evaluaciones, consulta de diferentes autores y fuentes bibliográficas que me permitieron reflexionar, fundamentar y mejorar mi desempeño.

En las“Conclusiones” se desarrolla una descripción acerca de los logros y dificultades de las actividades, llegando a un resultado crítico y analítico sobre lo que tiene que reforzar o bien mejorar para favorecer en los niños lo que se desea desde un principio.

En las “Referencias Bibliográficas” se concentra toda la investigación que se realizó a lo largo del ciclo escolar para fortalecer mi experienciavivida en el jardín de niños y así realizar el documento recepcional vinculando la práctica con la teoría.

El presente documento tiene carácter formativo, pues me permitió profundizar en el conocimiento de un tema de especial relevancia, que surge de la observación de debilidades, dificultades e intereses en los niños estableciendo una relación directa entre el ejercicio de la práctica...