tesis

Tema:
Análisis de la eficiencia de la gestión en el mejoramiento de los servicios de apoyo de educación especial que ofrece la Escuela Central de Filadelfia a los estudiantes de III grado del circuito escolar 05 de la Dirección Regional de Educación de Santa Cruz en el periodo 2013
Justificación
El papel que desempeñen los servicios de apoyo de educación especial en el proceso de enseñanza yaprendizaje será significativo para los estudiantes de III grado porque permite adquirir un mejor conocimiento y un bagaje de información más amplio y enriquecedor para su formación. A la vez estos servicios sirven de apoyo para el proceso educativo en su estado físico, mental, emocional, y espiritual.
La siguiente investigación se basa en la Eficiencia de la Gestión en los servicios de apoyo enEducación Especial que ofrece la Escuela Central de Filadelfia a los estudiantes de III grado del circuito escolar 05 de la Dirección Regional de Educación de Santa Cruz, en el periodo 2013.
Los servicios de apoyo de educación especial son alternativas, para implementar una educación de calidad a los estudiantes. Este debe ser un proceso permanente de ajuste y enriquecimiento, para asegurar a lapoblación estudiantil la funcionalidad, la pertinencia y la relevancia curricular, coherentes con las necesidades, los intereses y las experiencias de la persona que aprende y su entorno cultural y social.
Según Mendieta, (1999) citado por Chavarría, (2005) La adecuación curricular no trata de elaborar un currículo alterno, sino de fortalecer el existente con aporte de la realidad inmediata, endonde el aprendizaje sea significativo, en términos de comprensión e incorporación al currículo de la realidad local y de la cultura, siempre dentro del encuadre del contexto nacional (p. 60).
El estudio es trascendental para realizar la correlación que existe entre los servicios de apoyo de educación especial de la institución y la gestión de la directora para mejorar la calidad de laeducación.

Los beneficiados ante esta investigación son las y los estudiantes de III grado, debido a la influencia de otros factores como la supervisión, el orden de la documentación, el acompañamiento del comité de apoyo, entre otros en aras del mejoramiento del proceso educativo.
D’ Agostino G. (2004). Las estrategias de aprendizaje son todas aquellas actividades planteadas por el docente parafacilitar el desarrollo del currículo en la clase, que fomente la participación de individuo y la integralidad del proceso educativo (p. 24).
De acuerdo con esta afirmación la educación se debe orientar a las necesidades de cada individuo, y en realidad eso no es difícil. La implementación de actividades donde el educando aprenda de sus propias experiencias depende no solo de la creatividad decada docente, sino de la vocación con que cada uno lleva su profesión.
La investigación ayuda a resolver problemas reales, y además sirven de guía para futuras investigaciones y posee trascendencia para enfrentar los problemas prácticos.
Con el estudio se esperan resultados para valorar los servicios de apoyo de educación especial que se ofrecen en las instituciones y de la gestión administrativapara el mejoramiento de ellos.
La investigación ayuda a crear nuevos instrumentos para recolectar o analizar datos, para el estudio se utiliza un enfoque cuantitativo que permite medir y cuantificar la información. La duración para el desarrollo de la investigación es de ocho meses, además no existen restricciones para el campo en estudio.
Planteamiento del problema
La educación busca laefectividad, un criterio esencialmente político, de acuerdo con el cual el sistema educativo debe atender a las necesidades y demandas sociales de la comunidad a la cual pertenece.
En ese sentido, la educación sería más efectiva cuanto mayor sea su capacidad estratégica para atender a las necesidades sociales y demandas políticas del sistema.
En la función administrativa y la gestión todo el...