Tesis

GOBIERNO DEL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12 B ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO: SAN JERONIMO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION UNIVERSITARIA




PROYECTO DE ACCION DOCENTE




“ESTRATEGIAS LUDICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR.”QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADO EN EDUCACION.







PRESENTARA:

MARCO ANTONIO VILLEGAS BRITO







SAN JERONIMO DE JUAREZ, GRO. ABRIL DEL 2009.




INDICE



INTRODUCCION PÁGINAS


CAPITULO ICARACTERISTICAS CONTEXTUALES Y LA PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO.

1. Situación dimensional de la comunidad de El suchil, municipio de Tecpan de Galeana, Guerrero……………………………………………………………………….7
2. Organización académica y administrativa del jardín de niños “Rosaura Zapata”
………………………………………………………………………………………………..10
3. Características generales de los alumnos del tercer grado de educaciónpreescolar………………………………………………………………………………..12
4. Diagnostico de la problemática sobre la Psicomotricidad gruesa en los alumnos de preescolar……………………………………………………………………………14
5. Importancia de la psicomotricidad en los alumnos de tercer grado de preescolar………………………………………………………………………………..16



CAPITULO II

ELEMENTOS TEORICOS QUE INTERVIENEN EN LOS PROBLEMAS DE LA PSICOMOTRICIDAD.

2.1 Dimensiones del desarrollo de losalumnos de educación preescolar.
………………………………………………………………………………………………..19
2.2 Descripción conceptual de la psicomotricidad………………………………………23
2.3 El campo formativo: Desarrollo físico y salud del programa de preescolar 2004…………………………………………………………………………………………..25
2.4 El juego principal actividad del niño para desarrollar la psicomotricidad gruesa.
………………………………………………………………………………………………..27
2.5 Elmétodo de proyectos y su principio globalizador utilizado para la enseñanza de los alumnos de preescolar……………………………………………………………..30


PAGINAS

CAPITULO III

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA ABORDAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LA EDUCACION PREESCOLAR.



3.1 Planeacion de losproyectos para desarrollar la psicomotricidad gruesa.
………………………………………………………………………………………………35
3.2 presentación de los proyectos didácticos………………………………………….36
3.2.1 Proyecto 1: La imagen corporal…………………………………………………..37
3.2.2 Proyecto 2: Manejo mi cuerpo…………………………………………………….38
3.2.3 Proyecto 3: Conozco mi espacio………………………………………………….39
3.2.4 proyecto 4: Me ubico……………………………………………………………….41
3.3Proceso de evaluación de los proyectos…………………………………………...42
3.4 Valoración cualitativa de la metodología aplicada…………………………………45



CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS










INTRODUCCION

El presente proyecto de Acción Docente titulado “Estrategias Lúdicas para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los alumnos de tercer grado de preescolar “. Se aplico enel jardín de niños “Rosaura Zapata” con Clave de centro de trabajo 12EJN0541F, ubicado en la comunidad de El Suchil, municipio de Tecpan de Galeana, Gro., bajo el siguiente objetivo general: lograr que los alumnos del tercer grado de preescolar mejoren su psicomotricidad gruesa a través de actividades lúdicas.

La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que estatotalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales, que conforman el desarrollo integral de los niños.


Este proyecto se encuentra estructurado en tres capítulos, de los cuales a continuación se hace su descripción:

En el primer capitulo titulado “Características contextuales y la...