Test beery
Páginas: 5 (1163 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2011
PRUEBA CLASIFICACIÓN DE OBJETOS
OBJETIVO:
Investigar la capacidad de clasificación que el sujeto posee y determinar su ubicación en las etapas sugeridas por Piaget.
MATERIALES
10 animales 3 mamíferos
3 aves
3 peces
1 animal idéntico a otro cualquiera de los 9 anteriores
10 vegetales 3 frutas
3 verduras o árboles
3 flores
1 vegetal idéntico a otrocualquiera de los 9 anteriores
10 seres humanos 3 adultos
3 niños
3 guaguas
1 idéntico a otro cualquiera de los 9 anteriores
10 medios de transportes
3 medios terrestres
3 medios acuáticos
3 medios aéreos
1 idéntico a otro cualquiera de los 9 anteriores
10 utensilios de cocina Ollas, tazas, vasos, servicio,etc (debe ir una mamadera)
TÉCNICA DE APLICACIÓNSe le entrega el material al sujeto y se espera que lo examine libremente por algunos minutos. Luego se le pide que “Junte lo que debe ir junto”.
Se le instruye para que haga cada vez menos grupos. Ej.: ...”y este grupo puede juntarse con este otro?...”
Se debe trabajar fuertemente la contrasugestión.
TABULACIÓN
Etapa Sensoriomotriz:
Sólo Jugar, agarrar, chupar.
EtapaPreoperacional:
• Formación de grupos sin criterio
• Identidades ( agrupar los dos objetos idénticos)
• Escenas: agrupar objetos varios, vinculados a una historia narrada
• Conveniencias: Juntar objetos que posean una relación de correspondencia. Ej.: Caballo-con hombre; guagua con mamadera, etc.
Etapa Intermedia:
• Semejanzas: Agrupa medios de transporte terrestres, separados de los otros medios detransporte, sólo flores, sólo adultos, etc.
• Funciones: Agrupa las cinco categorías: Animales, Vegetales, Seres Humanos, Medios de Transporte y Utensilios de cocina.
Etapa operacional concreta:
Macroclase: seres vivos -- seres inertes.
PRUEBA DE INCLUSIÓN DE CLASE
OBJETIVO:
Investigar la capacidad del sujeto para establecer una correcta relación todo/parte o inclusión de clase.MATERIAL:
8 fichas rojas
4 fichas verdes
TÉCNICA DE APLICACIÓN:
Se construye una hilera con las ocho fichas rojas y las 4 verdes
Se pregunta:
1.- ¿Qué son éstas?
La idea es que el sujeto logre reconocer que estos objetos pertenecen a la misma clase. La respuesta debería ser: “Son fichas”
2.- ¿Qué hay más: fichas rojas o fichas verdes?
3.- ¿Qué hay más: fichas o fichasrojas?
TABULACIÓN
Etapa preoperacional:
El sujeto no logra entender que el todo es más que las partes
Etapa intermedia:
Aunque da una respuesta correcta, cede a la contrasugestión
Etapa operacional concreta:
Respuesta correcta sin ceder a la contrasugestión
PRUEBA DE CONSERVACIÓN DE CANTIDAD DISCONTÍNUA
OBJETIVO:
Investigar la capacidad de conservar cantidaddiscontínua.
MATERIALES
10 fichas rojas
08 fichas verdes
TÉCNICA DE APLICACIÓN
1) El examinador construye una hilera con las 8 fichas verdes y le pide al niño que haga una hilera igual con las fichas rojas. Si el niño no logra, explicarle que su hilera debe tener la misma cantidad de fichas que la del examinador.
2) Primera Transformación: Una vez que el sujeto reconoce que hay la mismacantidad de fichas en ambas hileras, el examinador traslada una ficha desde un extremo de su hilera, hasta el otro extremo y pregunta - Ahora ¿dónde hay más?. En tu hilera o en la mía
3) Se vuelve a la posición inicial y el sujeto reconoce la igualdad de cantidad
4) Segunda transformación: El examinador toma su hilera y pone las fichas una sobre la otra y pregunta - Ahora ¿dónde hay más?. En tuhilera o en la mía
5) Se vuelve a la posición inicial y el sujeto reconoce la igualdad de cantidad
6) Tercera transformación: El examinador toma la hilera del sujeto y construye un círculo; con sus fichas, traza un círculo por alrededor de las del sujeto y pregunta - Ahora ¿dónde hay más?. En tu hilera o en la mía
TABULACIÓN:
Etapa preoperacional:
El sujeto o no logra entender la...
OBJETIVO:
Investigar la capacidad de clasificación que el sujeto posee y determinar su ubicación en las etapas sugeridas por Piaget.
MATERIALES
10 animales 3 mamíferos
3 aves
3 peces
1 animal idéntico a otro cualquiera de los 9 anteriores
10 vegetales 3 frutas
3 verduras o árboles
3 flores
1 vegetal idéntico a otrocualquiera de los 9 anteriores
10 seres humanos 3 adultos
3 niños
3 guaguas
1 idéntico a otro cualquiera de los 9 anteriores
10 medios de transportes
3 medios terrestres
3 medios acuáticos
3 medios aéreos
1 idéntico a otro cualquiera de los 9 anteriores
10 utensilios de cocina Ollas, tazas, vasos, servicio,etc (debe ir una mamadera)
TÉCNICA DE APLICACIÓNSe le entrega el material al sujeto y se espera que lo examine libremente por algunos minutos. Luego se le pide que “Junte lo que debe ir junto”.
Se le instruye para que haga cada vez menos grupos. Ej.: ...”y este grupo puede juntarse con este otro?...”
Se debe trabajar fuertemente la contrasugestión.
TABULACIÓN
Etapa Sensoriomotriz:
Sólo Jugar, agarrar, chupar.
EtapaPreoperacional:
• Formación de grupos sin criterio
• Identidades ( agrupar los dos objetos idénticos)
• Escenas: agrupar objetos varios, vinculados a una historia narrada
• Conveniencias: Juntar objetos que posean una relación de correspondencia. Ej.: Caballo-con hombre; guagua con mamadera, etc.
Etapa Intermedia:
• Semejanzas: Agrupa medios de transporte terrestres, separados de los otros medios detransporte, sólo flores, sólo adultos, etc.
• Funciones: Agrupa las cinco categorías: Animales, Vegetales, Seres Humanos, Medios de Transporte y Utensilios de cocina.
Etapa operacional concreta:
Macroclase: seres vivos -- seres inertes.
PRUEBA DE INCLUSIÓN DE CLASE
OBJETIVO:
Investigar la capacidad del sujeto para establecer una correcta relación todo/parte o inclusión de clase.MATERIAL:
8 fichas rojas
4 fichas verdes
TÉCNICA DE APLICACIÓN:
Se construye una hilera con las ocho fichas rojas y las 4 verdes
Se pregunta:
1.- ¿Qué son éstas?
La idea es que el sujeto logre reconocer que estos objetos pertenecen a la misma clase. La respuesta debería ser: “Son fichas”
2.- ¿Qué hay más: fichas rojas o fichas verdes?
3.- ¿Qué hay más: fichas o fichasrojas?
TABULACIÓN
Etapa preoperacional:
El sujeto no logra entender que el todo es más que las partes
Etapa intermedia:
Aunque da una respuesta correcta, cede a la contrasugestión
Etapa operacional concreta:
Respuesta correcta sin ceder a la contrasugestión
PRUEBA DE CONSERVACIÓN DE CANTIDAD DISCONTÍNUA
OBJETIVO:
Investigar la capacidad de conservar cantidaddiscontínua.
MATERIALES
10 fichas rojas
08 fichas verdes
TÉCNICA DE APLICACIÓN
1) El examinador construye una hilera con las 8 fichas verdes y le pide al niño que haga una hilera igual con las fichas rojas. Si el niño no logra, explicarle que su hilera debe tener la misma cantidad de fichas que la del examinador.
2) Primera Transformación: Una vez que el sujeto reconoce que hay la mismacantidad de fichas en ambas hileras, el examinador traslada una ficha desde un extremo de su hilera, hasta el otro extremo y pregunta - Ahora ¿dónde hay más?. En tu hilera o en la mía
3) Se vuelve a la posición inicial y el sujeto reconoce la igualdad de cantidad
4) Segunda transformación: El examinador toma su hilera y pone las fichas una sobre la otra y pregunta - Ahora ¿dónde hay más?. En tuhilera o en la mía
5) Se vuelve a la posición inicial y el sujeto reconoce la igualdad de cantidad
6) Tercera transformación: El examinador toma la hilera del sujeto y construye un círculo; con sus fichas, traza un círculo por alrededor de las del sujeto y pregunta - Ahora ¿dónde hay más?. En tu hilera o en la mía
TABULACIÓN:
Etapa preoperacional:
El sujeto o no logra entender la...
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