TP final TDA


Compromiso, participación y permanencia: la posibilidad de éxito en la educación de adultos y jóvenes.
Teorías del Aprendizaje del Joven, Adolescente y Adulto (Cátedra Marano)
Comisión 3 (Martes 17:00 hs)- Prof. Laura Nevole

Autores: Cecilia Alonso, José Luis García y Florencia Petrillo

2012

Índice
Introducción 3
El bachillerato popular 5
Un desafío en marcha… 6
El fracaso escolar o lafatalidad de un desencuentro 8
Control de asistencia 10
“Vení a Viernes” 11
Evaluación en proceso 12
La dimensión ética y el Estado como garante ………………………………………………..13
Bibliografía…………………………………………………………………………………………16
Anexo…………………………………………………………………………………………..…..18






Introducción

El presente trabajo se propone indagar acerca de la problemática del fracaso escolar, a partir de algunas entrevistasen profundidad realizadas a un profesor, una coordinadora/ profesora y estudiantes del bachillerato popular que funciona en la fábrica recuperada IMPA (Industria Metalúrgica y Plástica Argentina); tanto en su modalidad de bachillerato para trabajadores de la fábrica como para el resto de los estudiantes. Este acercamiento pretende tensionar algunos aspectos del problema, que contribuyan a lareflexión mucho más amplia y sin dudas, compleja, que suscita.
A través de algunas herramientas teóricas, proponemos realizar el análisis partiendo de la reconstrucción del contexto en el cual surge la propuesta, las principales problemáticas identificadas, las características del sujeto destinatario para poder centrarnos en la noción de éxito y fracaso escolar, ambos fruto de una relación compleja queno se restringe tan sólo a la díada alumno-docente, sino que está atravesada por las instituciones escolares en su función de mediación entre la estructura social y las trayectorias y expectativas que estructuran los estudiantes (Kaplan, 2005: 105) y “lo escolar” en tanto dispositivo1.
Por su parte, intentaremos acercarnos a través del discurso de los actores entrevistados, a las diferentesestrategias pedagógicas implementadas. Si asumimos que la propuesta de bachillerato popular constituye una modalidad alternativa de educación secundaria para adultos y jóvenes, nuestro objetivo consistirá en indagar en qué sentido se diferencia de las estrategias ya existentes para garantizar la terminalidad secundaria de jóvenes y adultos, especialmente, de aquellas diseñadas por el Estado.CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN
Ficha técnica

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre Bachillerato Popular IMPA La Fábrica
Dirección Querandíes 4288. 3º piso Teléfono: 4981-3610 Int. 115
Barrio / Zona: Almagro
Pública x
Depende de: CEIP (Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares)- Ministerio de Educación dela Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Año de Inicio: 2004

2. NIVELES Y MODALIDADES

Bachillerato popular para jóvenes y adultos con orientaciónen cooperativismo

3. POBLACIÓN
Cantidad de alumnos total: 83 por curso: 15-30 número de cursos: 4
Nivel socioeconómico del alumnado: bajo
Cantidad de docentes:
Formación Primaria: 2008 Secundaria: 2004 Terciaria/ Universitaria: desde 2013

4. INSTANCIA PSICOEDUCATIVA
No tiene

5. ACTORES EDUCATIVOS ENTREVISTADOS
a. Bruno Colombari Docente en 2º y 3ºAntigüedad: 3 años
b. Laura Voboril Coordinadora/ docente en 1º Antigüedad: 3 años
c. Natalia Trabajadora IMPA/ Estudiante de 3º
d. Estudiante

6. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Constituir un espacio escolar conforme a los principios formativos de la educación popular, tendiente a lograr que los alumnos y docentes...