TRABAJO 582 Autoguardado

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADEMICA




TRABAJO PRÁCTICO: ALTERACIONES EN EL DESARROLLO.
ASIGNATURA: ALTERACIONES EN EL DESARROLLO.
CÓDIGO DE ASIGNATURA: 582
CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CÓDIGO DE CARRERA: 521
FECHA DE ENTRECA: 10/06/2014
NOMBRES:
BRICEÑO UZCÁTEGUI MARY CARMEN
CEDULA:
10.100.431CENTRO LOCAL: MÉRIDA

PROF. BILEIDI DEL VALLE RENDÓN




LAPSO: 2014-1
INTRODUCCIÒN

El presente Informe Practico corresponde a la unidad 2, objetivo 2 de la asignatura de Alteraciones en el Desarrollo (582) donde se va a analizar un caso con términos o contenidos donde se evidencie la teoría estudiada y además indagar sobre esos tópicos con  la finalidad de orientar las adaptaciones curriculares deacceso necesarias para ese niño.
Para iniciar el desarrollo del presente Informe se presenta a continuación un caso un equipo de integración del Estado Miranda integra a un niño de 10 años con diagnóstico clínico de Baja Visión Severa, por Retinitis Pigmentosa al 5º grado de Educación Primaria de la escuela regular más cercana a su residencia. Ante esta circunstancia se debe diseñar un plan deintervención.
A través de este informe se puede adquirir un gran conocimiento acerca de la Discapacidad Visual que afecta a los niños , y nos van a orientar en el sentido de que las personas que presentan algún tipo de esta discapacidad, pueden aprender al igual que una persona que no presente ningún tipo de discapacidad, ya que existen tratamientos que puede mejorar su calidad de vida gracias a laayuda  de sus padres y profesionales que ayudan a vencer su dificultad.
A continuación se muestra la secuencia en la se desarrollara el tema.
Alteraciones en el Desarrollo
1. Introducción
2. Caso
3. Manifestaciones y Caracterización de Baja Visión Severa, por Retinitis
Pigmentosa
4. Causas de Baja Visión Severa, por Retinitis Pigmentosa
5. Clasificación de Baja Visión Severa,por Retinitis Pigmentosa
6. Tipos de Trastornos de Baja Visión Severa, por Retinitis Pigmentosa
7. Manifestaciones evolutivas de Baja Visión Severa, por Retinitis Pigmentosa
8. Principios de tratamiento
9. Adaptaciones curriculares
10. Conclusión
11. Referencia bibliográfica
12. Anexos


Caso
Un equipo de integración del Estado Miranda integra a un niño de 10 años con diagnósticoclínico de Baja Visión Severa,¨ por Retinitis Pigmentosa al 5º grado de Educación Primaria de la escuela regular más cercana a su residencia.
Partiendo de lo planteado anteriormente se elabore:
Un informe donde desarrolle e integre cada uno de los términos señalados en negrilla y donde se evidencia la teoría estudiada.
¿Cuáles son las adaptaciones curriculares de acceso necesarias para este niño?Conceptos:
Baja Visión Severa
Hace referencia a un problema que afecta un grupo amplio de personas, que padecen o han padecido alteraciones en su sistema visual, y que, a pesar de los avances producidos en la medicina y en la cirugía, siguen manteniendo una gran restricción visual que los sitúa en un punto comprendido entre la visión normal y la ceguera total, límite superior e inferior,respectivamente, de la capacidad visual.
La Organización Mundial de la Salud, en 1980, definía la Baja Visión como una agudeza visual en el mejor ojo, con corrección óptica, comprendida entre 6/18 Y 3/6, o la presencia de defectos en el campo visual. En el año 1992 (ICEVH), la OMS aportaba una definición que completaba la anterior, según la cual una persona tiene Baja Visión cuando presenta una deficienciaen el funcionamiento visual y, aun después de tratamiento y/o corrección óptica, mantiene una agudeza visual situada entre 6/18 y percepción de luz, o un campo visual menor de logrados, pero que usa la visión, o es capaz potencialmente de hacerlo, para la planificación o ejecución de una tarea.
Esta definición refleja la necesidad de recurrir a un criterio cuantitativo, al considerar un valor...