Trabajo Final

Trabajo Final Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad – UTN Regional Mendoza SESION DE TRABAJO Nº 4
EL DISCURSO ACADEMICO CIENTÍFICO

1. Introducción En la cuarta y ultima sesión nos abocaremos a conocer el estilo científico. Características. Normas de redacción. Normas de citación internacionales: método anglo-sajón y normas APA. Hasta siempre

2. Objetivos • Redactar un Informe deAvance, según el eje de investigación presentado por la cátedra

3. Lectura

El estilo científico. Características Es un discurso académico-científico, no es un discurso de opinión ni periodístico. Es un lenguaje con rigor científico: precisión, coherencia, evita el lenguaje afectado y oscuro, el lenguaje coloquial. La despersonalización o impersonalización se ha señalado frecuentemente como unade las estrategias que permiten construir la objetividad o distanciamiento característica del discurso académico escrito, puesto que permite eliminar la presencia explícita del yo y, por lo tanto, la subjetividad que representa. La despersonalización, sin embargo, es un fenómeno que no puede reducirse a la omisión del yo ni a la consecución de la objetividad, sino que constituye un fenómenodiscursivo mucho más amplio, un fenómeno que responde, en muchas ocasiones, a la intención del autor en ser cortés. Un proyecto de investigación debe tener un estilo científico, cuyas características son: Objetividad: sin adornos (figuras literarias), sin expresiones coloquiales, comerciales, informales o periodísticas. Técnico: relacionado con la terminología del área en la que se hizo la investigación.Trabajo Final Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad

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Impersonal: en tercera persona: ejemplo: “en este trabajo se analizará…”

Normas de redacción Se desarrollan los temas conducentes a la demostración de la hipótesis. Para ello, se recurre a la técnica de citación; es decir, se citan a autores referentes del tema, que tengan diferentes posturas para otorgar un aparato críticoal trabajo de investigación. Se deben tratar los temas de lo general a lo particular y lo general de nuevo. Se trata de no escribir párrafos ni oraciones muy largos. Si en el borrador se han dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas y evitar la profusión de pronombres y subordinadas. Es conveniente releer varias veces y desde el principio para comprobar su cohesión ymantener la unidad temática. La subdivisión en párrafos y la inclusión de subtítulos, en general, facilita la comprensión. Al elegir títulos y subtítulos debe pensarse que sean a la vez significativos respecto del contenido del texto y atractivos para el lector. Un titulo sugerente invita a la lectura, y es posible imaginar versiones más interesantes que la sola enunciación del contenido disciplinar. Lapuntuación es, sin duda, garantía de comprensión, pero no pueden darse reglas particulares para la redacción de una monografía. La única indicación posible es que no deben usarse puntos suspensivos (salvo en las citas en que se ha omitido algún fragmento), ni signos de exclamación. Para los demás casos. Se puede consultar algún libro de gramática o diccionario que incluya las reglas generales.Normas de citación Una monografía se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados según las normas en uso. En líneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar. También en este caso debe citarse la fuente. Toda vez que se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la correspondiente referencia bibliográfica. Si lacita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales, conviene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo más amplio o mediante bastardillas.
En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las más frecuentes:

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Indican la referencia bibliográfica de una cita. Aunque hemos señalado que hay otras maneras de dar esta...