Trastorno por d ficit de atenci n con hiperactividad

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Actividad metabólica cerebral en personas sin TDAH (izquierda) y con él (derecha): este síndrome conductual se asocia con patrones neurofisiológicos distintivos.1
Clasificación y recursos externos
CIE-10
F90
CIE-9
314.00, 314.01
CIAP-2
P81
OMIM
143465
DiseasesDB
6158
MedlinePlus
001551PubMed
Buscar en Medline mediantePubMed (en inglés)
eMedicine
med/3103 ped/177
MeSH
D001289
Sinónimos
Trastorno de la actividad y la atención (CIE-10).
Síndrome hipercinético (DSM-II).
Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (DSM-III).
Síndrome de déficit de atención.
Disfunción cerebral moderada.
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El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual.2 Se trata de un trastorno del comportamiento3 caracterizado por distracción moderada a grave, períodos deatención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.
El TDAH es el trastorno del desarrollo neurológico diagnosticado con mayor frecuencia en los niños,4 de inicio siempre en la infancia, que persiste hasta la edad adulta en un elevado porcentaje de casos y suele ocasionar un impacto muy negativo sobre múltiples áreas de funcionamiento. Tiene una respuesta muy altaal tratamiento, aunque se acompaña de tasas elevadas decomorbilidad psiquiátrica.2 Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV): «Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leertextos largos que no son de sus gustos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)».
Históricamente, este trastorno ha recibido distintas caracterizaciones e innumerables denominaciones, lo que dificulta las consultas de la literatura especializada5 (ver cuadro). Cabe agregar que la sigla inglesa ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) se usa ampliamente para referirse a este síndrome.Índice
  [ocultar] 
1 Clasificación
2 Epidemiología
3 Etiología
3.1 Genética
3.2 Fenotipo
3.3 Modelos explicativos
3.4 Interpretaciones psicosociales
4 Cuadro clínico
4.1 Trastornos asociados
5 Diagnóstico
5.1 Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM)
5.2 Clasificación internacional de enfermedades, décima revisión (CIE-10)
5.3 Criterio del deterioro funcional5.4 Cuestionarios y escalas de habilidades sociales o conductuales
6 Diagnóstico diferencial
7 Tratamiento
7.1 Farmacológico
7.2 Neurofeedback
7.3 Intervenciones dietéticas
7.3.1 Dieta de eliminación de azúcar
7.3.2 Alergia y sensibilidad a alimentos
7.3.3 Dieta sin gluten
7.3.4 Suplementación con ácidos grasos
7.4 Pautas educativas en la escuela
7.5 Precauciones
8 Pronóstico
9 Véase también
10 Bibliografía11 Referencias
12 Enlaces externos
Clasificación[editar]
Se consideran 3 tipos de TDAH: predominantemente hiperactivo/impulsivo, predominantemente inatento y combinado.6
Epidemiología[editar]
La prevalencia mundial estimada del TDAH en niños hasta los 18 años de edad es del 5,29 %.6 Se han demostrado diferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales y niveles socioeconómicos. Representaentre el 20 % y el 40 % de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.2 Los estudios de seguimiento a largo plazo han demostrado que entre el 60 y el 75 % de los niños con TDAH continúa presentando los síntomas durante la edad adulta.6 7
La proporción entre niños y niñas con TDAH es de 4:1 y en los adultos de 1:1.6
Etiología[editar]
Se han demostrado factores de origen...