Unidad didactica la escuela
MI ESCUELA
JUSTIFICACIÓN
La escuela constituye uno de los principales entornos con los que interacciona el niño/a, es su principal fuente de saber y de socialización, por ello es importante fomentar en él/ella valores positivos hacia la escuela permitiendo un máximo acercamiento.
Esta unidad didáctica se trabajará en el nivel de 1-2 años, durante las primeras dos semanasdel mes de octubre. Se llevará a cabo en estas fechas aprovechando que el niño/a acaba de pasar por un periodo de adaptación a la escuela y la unidad didáctica actuará como proceso de transición y de inicio del curso, fomentando así sentimientos de confianza en el niño/a hacia la escuela.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Iniciar una relación afectiva con la educadora y con la escuela.
Irajustando poco a poco sus ritmos individuales a las rutinas de alimentación, higiene, descanso y juego.
Familiarizarse con los elementos del aula y rutinas, tales como sillas, mesas, juguetes y baby.
Iniciarse en la utilización de utensilios de alimentación.
Aprender a esperar con tranquilidad la llegada de los alimentos en la rutina de alimentación, disfrutando así mismo, del momento de lacomida.
Colaborar en los momentos de higiene.
Ir familiarizándose con el cuidado y recogida de los juguetes.
Conocer y explorar los diferentes espacios de la escuela, tales como, el aula, el patio, las educadoras, la cocina.
Desarrollar progresivamente sentimientos de confianza hacia la escuela.
Mostrar atención al adulto durante las diferentes actividades.
Imitar movimientos yterminar frases iniciadas por la educadora.
Iniciarse en la diferenciación entre ruido-silencio.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONTENIDOS:
Conceptual
o Utensilios de alimentación: vaso, cuchara y plato.
o Rutina de entrada: asamblea y ponerse el baby
o Rutina de alimentación: posición, actividades.
o Rutina de higiene: lavado y secado de manos
Procedimentalo Utilización de los utensilios de alimentación
o Colaboración en la rutina de entrada participando en la asamblea y colaborando al ponerle el baby
o Colaboración en la rutina de alimentación manteniéndose sentado y desarrollando las actividades.
o Colaboración en el momento de la higiene al lavarse las manos
o Reconocimiento de su toalla secándose las manos con ella.
Actitudinal
oInterés por colaborar durante las diferentes rutinas
o Espera con tranquilidad mientras llega la comida.
o Disfruta con las diferentes rutinas de la clase.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CONTENIDOS:
Conceptual:
o Cuidado y orden.
o La escuela, sus elementos y espacios: las educadoras, el aula, el patio y la cocina.
Procedimental:
o Cuidado y recogida de los juguetes.
oObservación guiada de la escuela, sus elementos y sus espacios.
o Identificación de la escuela, sus elementos y espacios.
o Exploración de los diferentes elementos y espacios de la escuela.
o Conocimiento de la escuela, sus elementos y espacios.
Actitudinal:
o Interés por observar, explorar y conocer la escuela, sus elementos y espacios.
o Interés por participar en el cuidado y recogida de losjuguetes.
o Disfruta durante los diferentes recorridos por la escuela.
ÁREA DE LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CONTENIDOS:
Conceptual:
o Ruido y silencio.
o Atención.
o Canciones
Procedimental:
o Atención y escucha durante las actividades o mientras la educadora habla
o Discriminación progresiva entre ruido-silencio.
o Colaboración ante la interpretación de canciones
oImitación de movimientos durante las canciones o actividades.
Actitudinal:
o Interes por imitar diferentes movimientos.
o Disfrute al participar en canciones.
o Interés por atender cuando sea necesario.
o Goce durante la realización de actividades.
METODOS DE TRABAJO
Talleres: trabajaremos por el método de talleres algunas actividades en colaboración con los diferentes miembros...
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