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Proyecto final









 



Licenciatura en Educación


Yolanda Valenzuela Vásquez
Erika Altamirano
Yuvia Díaz


Estrategias de Aprendizaje en Ambientes Virtuales


Lourdes Francisca Ruíz


Proyecto Final: Diseño Instruccional


H.Caborca.Sonora 10 de Junio del 2014.



En este trabajó que se nos pidió como proyecto final realizar en la materia de estrategiasde aprendizaje en ambientes virtuales, se nos pidió elaborar un diseño instruccional sobre alguna materia en nivel medio superior en el término de una semana, en el a nosotros como equipo expusimos el significado de lo que es el concepto de diseño instruccional, así como también algunas estrategias que se deben utilizar en estos casos.
También expusimos un diseño instruccional se nos pidió enesta ultima semana del curso.





A continuación les presentaremos nuestro diseño así como también el concepto de lo que esto significa, en base a algunas estrategias que nos parecieron importantes:

El Diseño Instruccional es el proceso que funciona de manera continua y sistemática para generar la prevención de especificaciones instruccionales por medio del uso de teorías instruccionalesy teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivos planteados. En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos. Así, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, y luego las pruebas yevaluaciones de las actividades del alumno.
El diseño instruccional implica una "planificación" sobre el curso que se desea impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué recursos y actividades serán necesarios, cómo se evaluará y cómo se mejorará), para lo cual se requiere organizar información y definir objetivos de aprendizaje claros y medibles. El diseñador instruccional debe pensar quémétodos, estrategias, actividades y recursos deberá utilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la información que recibirán, al igual que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:
Generales: expresan conductas últimas y los conocimientos mínimos de la persona, estos objetivos deben plantearse con verbos de conductas no observables y se entiende como un objetivo a largo plazoParticulares: expresan conductas básicas, se considera un objetivo a mediano plazo, y los verbos con los cuales se debe formular deben ser de conductas observables
Específicos: expresan conductas observables, manifiestan que el individuo ha logrado un aprendizaje, y los verbos para formularlos siempre son conductas observables.

Por qué el Diseño instruccional?

Evidentemente el aprendizajese puede dar sin una planeación; sin embargo, no podemos subestimar su importancia dentro del proceso de creación de un contenido educativo digital. Planear ayuda a determinar metas y los caminos para llegar a ellas. Precisamente el diseño didáctico es esencialmente una tarea de planeación que tiene los siguientes propósitos:

Describir el destino al que se quiere llegar y las rutas que sepueden seguir.
Determinar y organizar los contenidos esenciales a desarrollar.
Decidir que tipo de actividades diseñar así como el proceso de evaluación.
Elegir y combinar material didáctico, desde los tradicionales hasta las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como herramientas indispensables para el proceso de interacción e interactividad1.
Y el más importante: Propiciar que losestudiantes consoliden y construyan y conocimientos, habilidades y actitudes para el largo de su vida.



Diseño Instruccional (ejemplos):



ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el ámbito de la educación. Las tres primeras ayudan a los alumnos a crear y organizar las materias para que les resulte más sencillo su proceso de aprendizaje, la cuarta...