Universidades En Europa
Páginas: 7 (1703 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2013
INICIO DE LAS UNIVERSIDADES EN EUROPA
Las universidades europeas tienen su origen entre los S. XI-XII Es indiscutible la importancia que tuvieron la Academia platónica y el Liceo de Aristóteles en Grecia, no sólo en el período clásico, sino también durante el periodo helenístico ,ya que al tiempo que la biblioteca y museo de Alejandría reunía a sabios y estudiosos del Oriente Próximo Lasacademias judías de Palestina y Babilonia, donde se redactó el Talmud, promovieron importantes proyecto intelectuales tanto religiosos como seglares, desde el año 70 a.C.
En la India, la Universidad de Nalanda, donde estudiantes indios y chinos estudiaban el budismo, siguió en activo hasta el siglo XIII. Las universidades de Egipto y Marruecos fueron asimismo relevantes centros de estudio yexpansión del Islam.
En los S. X, XI y XII, cuando la cultura árabe florece, primero en centros como Bagdad, Basora y El Cairo y después en Córdoba, Toledo y Sevilla. Se cultivan las artes liberales e importantes centros de investigación científica y de alta docencia donde la física y la matemática, se alternan con la filosofía y la medicina. Son las escuelas abaciales monásticas y catedralicias lasque se ocuparon de asumir este beneficioso influjo, pero pronto resultaron insuficientes y algunas de ellas tuvieron que transformarse en otro tipo de instituciones que posteriormente se llamarán universidades. Reciben el nombre de studium genérale, que significa el cultivo de una rama del saber. El siglo XIV cuando se reemplaza definitivamente el término studium genérale por el de universidades.Bolonia y París, primeras universidades europeas: dos modelos organizativos. En su origen estas instituciones se organizan según dos modelos distintos representados por las universidades de Bolonia y París respectivamente.
UNIVERSIDAD DE BOLONIA La Universidad de Bolonia nace en el siglo XI como comunidad o gremio de estudiantes (universitas scholarium), donde grupos de estudiantes contrataban amaestros para que les impartiera lo que en ese momento se consideraba una formación básica, las siete artes liberales: gramática, retórica y dialéctica (trívium) y aritmética, geometría, astronomía y música (cuadrivium). los estudiantes gobernaban la universitas y el rector era un estudiante. Estudiantes figuras: Dante Alighieri, Petrarca y Torquato Tasso. La Universidad de Bolonia perdura ennuestros días y su importancia es tal que en la actualidad ha sido la sede de la denominada Declaración de Bolonia que intenta poner las bases del tránsito de la educación superior al siglo XXI.
UNIVERSIDAD DE PARIS A mediados del siglo XII la Universidad de París, el segundo modelo organizativo, nace como comunidad o gremio de maestros (universitas magistrorum) con las mismas funciones que laUniversidad de Bolonia, pero estando el gobierno de la universitas en manos de los docentes y siendo el rector un maestro. Entre sus importantes maestros encontramos figuras tan ilustres como Abelardo y Santo Tomás de Aquino. El Colegio de la Sorbona, fundado hacia 1257 por el teólogo francés Robert de Sorbon. A finales del S. XIII se conoce ya popularmente como la Sorbona y durante los tres siglossiguientes fue la institución más importante de educación religiosa en Europa. Estos dos modelos organizativos se han convertido en paradigmas de las universidades europeas. Las universidades italianas seguirán el modelo escolar mientras que las del norte de Europa tomarán el modelo magisterial.
Sin embargo, en el Sur de Francia y en España se da un modelo mixto conocido como universitasmagistrorum et scholarium en el que el gobierno es compartido por maestros y estudiantes. Encontramos un testimonio de este modelo mixto en los estatutos de 1422 de la Universidad de Salamanca, donde se afirma que el Consejo de esta Universidad está formado por el Rector, el Canciller, 20 delegados estudiantiles y 10 delegados docentes. Además de las universidades de carácter fundacional, y siguiendo...
Las universidades europeas tienen su origen entre los S. XI-XII Es indiscutible la importancia que tuvieron la Academia platónica y el Liceo de Aristóteles en Grecia, no sólo en el período clásico, sino también durante el periodo helenístico ,ya que al tiempo que la biblioteca y museo de Alejandría reunía a sabios y estudiosos del Oriente Próximo Lasacademias judías de Palestina y Babilonia, donde se redactó el Talmud, promovieron importantes proyecto intelectuales tanto religiosos como seglares, desde el año 70 a.C.
En la India, la Universidad de Nalanda, donde estudiantes indios y chinos estudiaban el budismo, siguió en activo hasta el siglo XIII. Las universidades de Egipto y Marruecos fueron asimismo relevantes centros de estudio yexpansión del Islam.
En los S. X, XI y XII, cuando la cultura árabe florece, primero en centros como Bagdad, Basora y El Cairo y después en Córdoba, Toledo y Sevilla. Se cultivan las artes liberales e importantes centros de investigación científica y de alta docencia donde la física y la matemática, se alternan con la filosofía y la medicina. Son las escuelas abaciales monásticas y catedralicias lasque se ocuparon de asumir este beneficioso influjo, pero pronto resultaron insuficientes y algunas de ellas tuvieron que transformarse en otro tipo de instituciones que posteriormente se llamarán universidades. Reciben el nombre de studium genérale, que significa el cultivo de una rama del saber. El siglo XIV cuando se reemplaza definitivamente el término studium genérale por el de universidades.Bolonia y París, primeras universidades europeas: dos modelos organizativos. En su origen estas instituciones se organizan según dos modelos distintos representados por las universidades de Bolonia y París respectivamente.
UNIVERSIDAD DE BOLONIA La Universidad de Bolonia nace en el siglo XI como comunidad o gremio de estudiantes (universitas scholarium), donde grupos de estudiantes contrataban amaestros para que les impartiera lo que en ese momento se consideraba una formación básica, las siete artes liberales: gramática, retórica y dialéctica (trívium) y aritmética, geometría, astronomía y música (cuadrivium). los estudiantes gobernaban la universitas y el rector era un estudiante. Estudiantes figuras: Dante Alighieri, Petrarca y Torquato Tasso. La Universidad de Bolonia perdura ennuestros días y su importancia es tal que en la actualidad ha sido la sede de la denominada Declaración de Bolonia que intenta poner las bases del tránsito de la educación superior al siglo XXI.
UNIVERSIDAD DE PARIS A mediados del siglo XII la Universidad de París, el segundo modelo organizativo, nace como comunidad o gremio de maestros (universitas magistrorum) con las mismas funciones que laUniversidad de Bolonia, pero estando el gobierno de la universitas en manos de los docentes y siendo el rector un maestro. Entre sus importantes maestros encontramos figuras tan ilustres como Abelardo y Santo Tomás de Aquino. El Colegio de la Sorbona, fundado hacia 1257 por el teólogo francés Robert de Sorbon. A finales del S. XIII se conoce ya popularmente como la Sorbona y durante los tres siglossiguientes fue la institución más importante de educación religiosa en Europa. Estos dos modelos organizativos se han convertido en paradigmas de las universidades europeas. Las universidades italianas seguirán el modelo escolar mientras que las del norte de Europa tomarán el modelo magisterial.
Sin embargo, en el Sur de Francia y en España se da un modelo mixto conocido como universitasmagistrorum et scholarium en el que el gobierno es compartido por maestros y estudiantes. Encontramos un testimonio de este modelo mixto en los estatutos de 1422 de la Universidad de Salamanca, donde se afirma que el Consejo de esta Universidad está formado por el Rector, el Canciller, 20 delegados estudiantiles y 10 delegados docentes. Además de las universidades de carácter fundacional, y siguiendo...
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