varios temas













Tema: Trabajo De Aplicación N°3.
Nombre: Marcela Meriño Sanhueza.
Profesora: Srta. Jacquelinne Valenzuela.
Asignatura:Morfosintaxis.
Curso: 2° Año Psicopedagogía.
Fecha De Entrega: 17 de mayo de 2014.
Introducción.

Las habilidades de leer y escribir tienencomo punto de partida la decodificación y codificación de mensajes, respectivamente. Habilidades que comienzan a desarrollar los sujetos durante la educación primaria.
Para usar el lenguaje, bastacon desarrollar cuatro habilidades inherentes a nuestra fisionomía: hablar, escuchar, leer y escribir. Las dos primeras habilidades las aprendemos desde pequeños por medio de los estímulos y de laimitación. Las últimas dos las aprendemos en la escuela.


















I. Realiza un mapa conceptual de la unidad lll. Y da un ejemplo de cada uno de los conceptos.Oraciones Simples. Oraciones Compuestas.

a) Yuxtaposición: Consiste en la colocación de oraciones una al lado de otra.
b) Coordinación: Consiste enla colocación de oraciones una al lado de otra, como en las yuxtapuestas, pero conectadas ahora con conjunciones.
Copulativas: Ej. Los naturistas no comen carne ni beben alcohol.
Losnaturistas no comen carne ni (ellos) beben alcohol.
Distributivas: Ej. Ya ganábamos tiempo por un atajo, ya nos perdíamos por otro. Ya (nosotros) ganábamos tiempo por un atajo, (nosotros) nosperdíamos por otro.
Disyuntivas: Ej. O bien estudias con cariño o bien te pones a trabajar. O bien (tú) estudias con cariño o bien (tú) te pones a trabajar.
Adversativas: Ej. Antonio comprendía lasrazones, pero no podía admitirlas. Antonio comprendía las razones, pero (él) no podía admitirlas.
c) Subordinación: Las oraciones son interdependientes, donde una de ellas es subordinante y la otra,...