violencia estudiantil
Páginas: 6 (1436 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2015
Violencia estudiantil.
Hecho por:
Camila Tarazona Piedrahita.
Maria Camila Ossa Echeverri.
Valentina Restrepo Montoya.
Daniela Moreno Serna.
Diana Catalina Arroyave
Profesora.
Sor lubiela Correa.
Grado.
9°1
Institucion educativa Villa Flora.
Medellín.
2015.
Violencia estudiantil.
1.¿
Qué quieres hacer
?:
R/
Qué todos los estudiantes dejen de hacer violencia,
concientizar a los que loprovocan y que se den cuenta que
por el hecho de hacer violencia no te hace mejor persona.
2. ¿
Por qué lo quieres hacer
?
R/
Lo queremos hacer porque nos llama mucho la atención .
además tampoco queremos que haya más peleas entre ell@s
y tampoco nos gustaría que llegaran a causas mayores por un
simple problema que se puede resolver dialogando.
3. ¿
Para que se quiere hacer
?
R/
Para quetodos dejen de hacer violencia, para
concientizarlos de esto, mostrarles imágenes y
documentales que hablen de la violencia estudiantil y las
consecuencias que esto deja.
4. ¿
Cuánto quieres conseguir
?
R/
Queremos que todos tomen conciencia y se den cuenta de
que no todo se puede resolver de esta manera ya que hay
más formas de resolverla.
5. ¿
Dónde se quiere hacer
?
R/
En el colegio paraconcientizar a los estudiantes.
6. ¿
Cómo se va hacer
?
R/
Lo haremos dialogando con cada uno de los estudiantes y
explicarles lo que pueden conseguir con eso. también
podríamos realizar carteles para pegar por el colegio y se
den cuenta de eso.
7. ¿
Cuando se va hacer
?
R/
Durante el año se tratará de concientizar.
8. ¿
A quienes va dirigido
?
R/
Esto va dirigido a las personas queestán afectadas .
también a las personas que lo realizan.
10.
¿
Con que se va hacer
?
R/
Con charlas, carteles, dialogos importantes y demas
cosas.
Esquema.
I- El problema.
La violencia estudiantil.
B- Formulación del problema:
Maltrato verbal , psicológico o
físico entre los alumnos, que se realiza de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado. Es una agresión metódica
ysistemática, en la que el agresor somete a la víctima, a
través del silencio, la manipulación, la indiferencia y bajo la
complicidad de otros compañeros.
C- Objetivos de la investigación:
Queremos lograr que los
jóvenes desarrollen conciencia social de una convivencia
pacífica en el aula y ayudar al mejoramiento de las
relaciones entre los estudiantes.
D- Justificación:
El proyecto de la violenciaestudiantil nace
de la preocupación de evidenciar manifestaciones violentas y
los conflictos que se enfrentan a diario los estudiantes
E- Limitaciones:
El proyecto tiene como limitaciones hacer la
intervención contra la violencia estudiantil desde la realidad
hasta la sensibilización a las personas.
II Marco de referencia.
A- Fundamentos Teóricos:
El proyecto se fundamenta en un
proceso deformación permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.
Artículo 1° de la ley 115 de 1994.
B- Antecedentes del problema:
L
as condiciones de riesgo y
de protección de la violencia escolar, prestando una especial
atención a la serie de estudios que la autora ha dirigido
sobre este tema conadolescentes. Por otra parte, los
resultados que reflejan la especial relevancia que el modelo
dominio-sumisión tiene en los agresores, el aislamiento que
caracteriza a la situación de las víctimas, así como tres
condiciones de riesgo estrechamente asociadas con el
currículo oculto de la escuela tradicional respecto a la
violencia.
C- Elaboración de hipótesis:
Muchas personas en los colegios
practican la violencia estudiantil, la hacen por medio de
muchas maneras, y a raíz de esto nacen muchos conflictos.
Los estudiantes piden tareas y obligan a sus compañeros que
se los hagan, los maltratan verbalmente y moralmente.
D- Identificación de las variables:
M
uchas veces hay
conflictos que se pueden arreglar pero es muy difícil en la
violencia de los estudiantes y hay que hacerlo...
Hecho por:
Camila Tarazona Piedrahita.
Maria Camila Ossa Echeverri.
Valentina Restrepo Montoya.
Daniela Moreno Serna.
Diana Catalina Arroyave
Profesora.
Sor lubiela Correa.
Grado.
9°1
Institucion educativa Villa Flora.
Medellín.
2015.
Violencia estudiantil.
1.¿
Qué quieres hacer
?:
R/
Qué todos los estudiantes dejen de hacer violencia,
concientizar a los que loprovocan y que se den cuenta que
por el hecho de hacer violencia no te hace mejor persona.
2. ¿
Por qué lo quieres hacer
?
R/
Lo queremos hacer porque nos llama mucho la atención .
además tampoco queremos que haya más peleas entre ell@s
y tampoco nos gustaría que llegaran a causas mayores por un
simple problema que se puede resolver dialogando.
3. ¿
Para que se quiere hacer
?
R/
Para quetodos dejen de hacer violencia, para
concientizarlos de esto, mostrarles imágenes y
documentales que hablen de la violencia estudiantil y las
consecuencias que esto deja.
4. ¿
Cuánto quieres conseguir
?
R/
Queremos que todos tomen conciencia y se den cuenta de
que no todo se puede resolver de esta manera ya que hay
más formas de resolverla.
5. ¿
Dónde se quiere hacer
?
R/
En el colegio paraconcientizar a los estudiantes.
6. ¿
Cómo se va hacer
?
R/
Lo haremos dialogando con cada uno de los estudiantes y
explicarles lo que pueden conseguir con eso. también
podríamos realizar carteles para pegar por el colegio y se
den cuenta de eso.
7. ¿
Cuando se va hacer
?
R/
Durante el año se tratará de concientizar.
8. ¿
A quienes va dirigido
?
R/
Esto va dirigido a las personas queestán afectadas .
también a las personas que lo realizan.
10.
¿
Con que se va hacer
?
R/
Con charlas, carteles, dialogos importantes y demas
cosas.
Esquema.
I- El problema.
La violencia estudiantil.
B- Formulación del problema:
Maltrato verbal , psicológico o
físico entre los alumnos, que se realiza de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado. Es una agresión metódica
ysistemática, en la que el agresor somete a la víctima, a
través del silencio, la manipulación, la indiferencia y bajo la
complicidad de otros compañeros.
C- Objetivos de la investigación:
Queremos lograr que los
jóvenes desarrollen conciencia social de una convivencia
pacífica en el aula y ayudar al mejoramiento de las
relaciones entre los estudiantes.
D- Justificación:
El proyecto de la violenciaestudiantil nace
de la preocupación de evidenciar manifestaciones violentas y
los conflictos que se enfrentan a diario los estudiantes
E- Limitaciones:
El proyecto tiene como limitaciones hacer la
intervención contra la violencia estudiantil desde la realidad
hasta la sensibilización a las personas.
II Marco de referencia.
A- Fundamentos Teóricos:
El proyecto se fundamenta en un
proceso deformación permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.
Artículo 1° de la ley 115 de 1994.
B- Antecedentes del problema:
L
as condiciones de riesgo y
de protección de la violencia escolar, prestando una especial
atención a la serie de estudios que la autora ha dirigido
sobre este tema conadolescentes. Por otra parte, los
resultados que reflejan la especial relevancia que el modelo
dominio-sumisión tiene en los agresores, el aislamiento que
caracteriza a la situación de las víctimas, así como tres
condiciones de riesgo estrechamente asociadas con el
currículo oculto de la escuela tradicional respecto a la
violencia.
C- Elaboración de hipótesis:
Muchas personas en los colegios
practican la violencia estudiantil, la hacen por medio de
muchas maneras, y a raíz de esto nacen muchos conflictos.
Los estudiantes piden tareas y obligan a sus compañeros que
se los hagan, los maltratan verbalmente y moralmente.
D- Identificación de las variables:
M
uchas veces hay
conflictos que se pueden arreglar pero es muy difícil en la
violencia de los estudiantes y hay que hacerlo...
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