yiba
Páginas: 20 (4969 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
TEMA 1
DEFINICION, CAMPOS Y PROCESO HISTORICO DE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Y DEL DESARRLLO.
1. INTRODUCCION.
Psicología y educación son dos campos inmensos entre los cuales hay una dependencia mutua y reciproca:
Las prácticas educativas se sustentan en las teorías e investigación psicológicas. La psicología de la educación trata de promover el aprendizaje y desarrollo humano através de la educación.
Educación y desarrollo están íntimamente relacionados, por una parte, el conocimiento de las características cognitivas y afectivas de cada edad y los mecanismos de cambio evolutivo son necesarios para programar o diseñar la instrucción y explicar el aprendizaje; por otra, los procesos educativos optimizan y potencian el desarrollo de la persona a lo largo de ciclo vital.Nos centramos en el estudio de los procesos cognitivos, afectivos y motivaciones del alumno.
Las características del desarrollo humano, y de las formas en que aprenden los niños y adolescentes, constituye conocimiento básico en la profesión docente.
2. LA CIENCIA PSICOLOGICA.
La psicología es una ciencia que estudia la conducta humana y los procesos cognitivos que subyacen al comportamientoexterno, es decir, el ser humano en su vertiente comportamental y cognitiva o pensante.
El comportamiento externo del hombre resulta de una triple interacción entre:
a. La mente, que analiza el medio estimular, asignándole un significado, razonando, concluyendo, solucionando problemas, etc., y dirigen comportamiento externo por medio de expectativas, actitudes, atribuciones y otras variablesinternas.
b. El medio externo, en el que no solo se entiende el medio físico sino las personas con las que se interactúa cotidianamente. Interacciones, tareas, problemas, situaciones y contextos.
c. La conducta externa, que son las estrategias empleadas, las conductas comportamentales, las capacidades y los hábitos.
Existía ya una psicología dentro de la filosofía que abordaba el estudio delhombre desde la especulación racional, era distinta de la actual ciencia psicológica, y estaba ubicada dentro de las llamadas ciencias empíricas.
Ciencia empírica quiere decir que forma su conocimiento: principios leyes, teorías, a partir de la observación y experimentación sobre la realidad.
La investigación básica, en psicología, se dirige a generar un cuerpo armónico d4e conocimientos que puedaexplicar la conducta y funcionamiento humano, articulando en leyes y teorías todo el conocimiento organizado, describiendo regularidades predecibles y comprobables.
Principios que rigen la investigación psicológica:
a. Precisión, significa que preguntas e hipótesis tienden a estar formuladas de manera precisa, observable y cuantificable; y que los resultados deben comunicarse con precisiónpara permitir la repetición de los trabajos “replicación”.
b. Objetividad, intenta probar las hipótesis empíricamente.
c. Relativismo, significa que la ciencia psicológica es revisable por naturaleza. El punto de vista científico implica una mentalidad abierta. En este también se da el conductivismo y el cognitivismo.
3. TRAZOS DE SU EVOLUCION HISTORICA.
La psicología como ciencia haevolucionado a lo largo de este siglo.
Nace en los laboratorios de Leipzig, en Alemania, bajo el momento científico del descubrimiento del átomo y el impacto que tuvo en las ciencias físicas, considerando a Guillermo Wundt el patrocinador inicial de la psicología como ciencia empírica.
I. En Europa, los estructuralistas, investigaron la sensación como proceso psicológico, principalmente,desarrollando el concepto de umbral máximo y mínimo de la conducta humana, que suponía que esta podía ser descompuesta en unidades mínimas que eran, los átomos, las sensaciones, considerando que por asociación, podían dar lugar a unidades mas complejas de la conducta.
II. Treinta años mas tarde, en Alemania, los psicólogos llamados de la Gestalt, centrando su estudio en la percepción visual, llamaron la...
DEFINICION, CAMPOS Y PROCESO HISTORICO DE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Y DEL DESARRLLO.
1. INTRODUCCION.
Psicología y educación son dos campos inmensos entre los cuales hay una dependencia mutua y reciproca:
Las prácticas educativas se sustentan en las teorías e investigación psicológicas. La psicología de la educación trata de promover el aprendizaje y desarrollo humano através de la educación.
Educación y desarrollo están íntimamente relacionados, por una parte, el conocimiento de las características cognitivas y afectivas de cada edad y los mecanismos de cambio evolutivo son necesarios para programar o diseñar la instrucción y explicar el aprendizaje; por otra, los procesos educativos optimizan y potencian el desarrollo de la persona a lo largo de ciclo vital.Nos centramos en el estudio de los procesos cognitivos, afectivos y motivaciones del alumno.
Las características del desarrollo humano, y de las formas en que aprenden los niños y adolescentes, constituye conocimiento básico en la profesión docente.
2. LA CIENCIA PSICOLOGICA.
La psicología es una ciencia que estudia la conducta humana y los procesos cognitivos que subyacen al comportamientoexterno, es decir, el ser humano en su vertiente comportamental y cognitiva o pensante.
El comportamiento externo del hombre resulta de una triple interacción entre:
a. La mente, que analiza el medio estimular, asignándole un significado, razonando, concluyendo, solucionando problemas, etc., y dirigen comportamiento externo por medio de expectativas, actitudes, atribuciones y otras variablesinternas.
b. El medio externo, en el que no solo se entiende el medio físico sino las personas con las que se interactúa cotidianamente. Interacciones, tareas, problemas, situaciones y contextos.
c. La conducta externa, que son las estrategias empleadas, las conductas comportamentales, las capacidades y los hábitos.
Existía ya una psicología dentro de la filosofía que abordaba el estudio delhombre desde la especulación racional, era distinta de la actual ciencia psicológica, y estaba ubicada dentro de las llamadas ciencias empíricas.
Ciencia empírica quiere decir que forma su conocimiento: principios leyes, teorías, a partir de la observación y experimentación sobre la realidad.
La investigación básica, en psicología, se dirige a generar un cuerpo armónico d4e conocimientos que puedaexplicar la conducta y funcionamiento humano, articulando en leyes y teorías todo el conocimiento organizado, describiendo regularidades predecibles y comprobables.
Principios que rigen la investigación psicológica:
a. Precisión, significa que preguntas e hipótesis tienden a estar formuladas de manera precisa, observable y cuantificable; y que los resultados deben comunicarse con precisiónpara permitir la repetición de los trabajos “replicación”.
b. Objetividad, intenta probar las hipótesis empíricamente.
c. Relativismo, significa que la ciencia psicológica es revisable por naturaleza. El punto de vista científico implica una mentalidad abierta. En este también se da el conductivismo y el cognitivismo.
3. TRAZOS DE SU EVOLUCION HISTORICA.
La psicología como ciencia haevolucionado a lo largo de este siglo.
Nace en los laboratorios de Leipzig, en Alemania, bajo el momento científico del descubrimiento del átomo y el impacto que tuvo en las ciencias físicas, considerando a Guillermo Wundt el patrocinador inicial de la psicología como ciencia empírica.
I. En Europa, los estructuralistas, investigaron la sensación como proceso psicológico, principalmente,desarrollando el concepto de umbral máximo y mínimo de la conducta humana, que suponía que esta podía ser descompuesta en unidades mínimas que eran, los átomos, las sensaciones, considerando que por asociación, podían dar lugar a unidades mas complejas de la conducta.
II. Treinta años mas tarde, en Alemania, los psicólogos llamados de la Gestalt, centrando su estudio en la percepción visual, llamaron la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.