T Cnicas De Evaluaci N Del Desempe O

Páginas: 4 (918 palabras) Publicado: 13 de abril de 2015
Técnicas de
evaluación del
desempeño

Técnicas de evaluación del desempeño:


La importancia de la evaluación del
desempeño condujo a la creación de
muchos métodos para juzgar la manera
en que elempleado lleva a cabo sus
labores a partir de los resultados logrados
antes de la evaluación.



¿Por qué se evalúa el desempeño?

El desempeño de los subordinados se evalúa por cuatro razones:•Primero: desde un punto de vista práctico, la mayoría de los patrones
aun basan sus decisiones de pagos y ascensos en las evaluaciones de sus
empleados.
•Segundo: las evaluaciones juegan un papelintegral en el proceso de
administración del desempeño del patrón. No tiene mucho sentido
convertir las metas estratégicas del patrón en objetivos específicos para
los empleados si no se revisaperiódicamente el desempeño.
•Tercero: la evaluación permite que el jefe y el subordinado desarrollen un
plan para corregir cualquier deficiencia y para reforzar las cuestiones que
el subordinado hacecorrectamente.
•Cuarto: las evaluaciones deben tener un propósito útil para las
planeaciones de carrera; ofrecen la oportunidad de revisar los planes de
carrera del empleado a partir de la manifestación de susfortalezas y
debilidades.

Escalas de puntuación




Es el método mas antiguo y de uso
mas común en la evaluación del
desempeño.
Método en el que el evaluador concede
una evaluación subjetiva deldesenvolvimiento del empleado en una
escala que valla de bajo a alto.







Ventajas:
Facilidad de su desarrollo y sencillez de
impartirlo.
Se puede aplicar a grupos grandes de
empleados.Desventajas:
Se eliminan aspectos específicos de
desempeño de puesto.

Lista de verificación







Este método requiere que la persona
que otorga la calificación seleccione
oraciones que describanel desempeño
del empelado y sus características.
Las ventajas:
La facilidad de administración.
La escasa capacitación que necesitan
los administradores.
Su estandarización.



Desventajas

...
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