Ética y formación universitaria

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Ensayo Nº 2:

Ética y formación en Psicología:
El manejo del poder en psicoterapia

Según Hawes y Donoso (2003) las profesiones constituirían el resultado de un proceso dinámico -propio de cada profesión- en el que se cruzan diversas disciplinas, de diversa naturaleza y características. Por lo tanto, cada una de ellas portaría una amplia gama de referentes conceptuales, actitudinales,procedimentales, axiológicos, políticos, entre varias que demarcarían la labor de sus practicantes. Desde este punto de vista, cualquier conceptualización de estas, comprendería las dinámicas sociales, políticas e ideológicas que las legitiman y que legitimará el sector social que la ha constituido como tal, ya que forman parte de los productos sociales que tendrían un fuerte lazo con elespíritu religioso, ético y moral de los pueblos (Fernández, 2001).
Es así, que al considerar el panorama actual se observan las aceleradas y radicales transformaciones humanas que contribuyen a la globalización día a día afectando a las instituciones en general, destacando la académica y principalmente la de la educación superior, ya que como se sabe, el principal motor del desarrollo económicoes la producción y gestión del saber, por lo que se torna de vital importancia, que las universidades replanteen las metas y objetivos que asumen para la formación de profesionales de cada carrera, lo que incluye la reformulación de la relación de compromiso con la sociedad y con las realidades que emergen en ella, sin dejar de mantener su identidad en la búsqueda autónoma de conocimientos(Ferro,2000)
En relación a lo anterior, la formación de psicólogos no debe quedar fuera considerando que es una de las carreras más solicitadas en la actualidad del país sumando en el 2005 unos 21.513 alumnos/alumnas matriculados en Chile (Luco, 2006). Pero resulta aún más urgente su revisión en el ámbito formativo ético, si se piensa que más allá de ser una disciplina científica, la psicología cumplecon los requisitos con que la sociología caracteriza a las profesiones: su ejercicio posee un alto impacto en las personas y en la comunidad; demanda una alta capacidad y rigor intelectual en su desempeño; y las relaciones entre profesional y clientes son de una delicadeza extrema, por lo que puede prestarse fácilmente a abusos; por ejemplo, en el riesgo de relaciones duales o dobles roles(Winkler, 1999).
Es por lo mismo que este ensayo se avoca a examinar en Psicología clínica, la relevancia de la formación ética (saber lo que es bueno y lo que es malo, Wolf, Winkler, Reyers, Pasmanik y Vargas, 2003) del profesional dentro de todo el plan de estudios universitario, suponiendo que esta ayuda a discernir el manejo correcto del poder social que adquiere y se le otorga al psicólogoclínico. Así, las preguntas que guían esta reflexión son:
- ¿Cuál es el poder que tendrá el psicólogo clínico por el sólo hecho de serlo?
- ¿Qué importancia tiene la presencia de la ética en la formación psicológica y de qué manera contribuye a asegurar el buen manejo de la autoridad que se le confiere a éste en el ámbito terapéutico?
- ¿Cuáles son las medidas que ayudan a formar psicólogoséticos; y regular el ejercicio de las labores de los mismos?
Para tener una imagen del tipo de poder que tendrá el psicólogo clínico por el mero hecho de serlo, es necesario reflexionar acerca de las funciones que desempeñará este futuro profesional o las competencias a que debe desarrollar, pero es aún más importante definir qué se entiende por “poder”: Según el Diccionario Enciclopédico de laLengua Española (1972), poder significa “tener expedita la potencia o facultad de hacer alguna cosa”. Ahora bien, el psicólogo clínico tendrá la facultad de utilizar el conjunto de conocimientos acerca de la mente del hombre y su comportamiento, adquiridos durante su formación para los fines que tenga la psicoterapia, ésta por lo general conlleva un apremio hacia la salud, “si no existiera dicha...
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