“ALGUNOS CONCEPTOS SOCIOLINGÜÍSTICOS BÁSICOS”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT



“ALGUNOS CONCEPTOS SOCIOLINGÜÍSTICOS BÁSICOS”

INTRODUCCION A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL








En la educación el lenguaje es de suma importancia, ya que hay muchos cuestionamientos respecto a esto. ¿Afecta el leguaje de un niño a su éxito o fracaso en el colegio?, y si es así ¿Cómo?, ¿Cómo afecta el lenguaje del profesor al aprendizaje de sus alumnos?
En elsiguiente ensayo se trata de aclarar conceptos básicos respecto a la sociolingüística; que se entiende por cómo se usa el lenguaje en diferentes contextos sociales, así como señalar como es que influye la forma y tono a la hora de hablar para recibir una crítica debido a los estereotipos sociales.














Algunos conceptos sociolingüísticos básicos
Se ha discutido mucho la relación entreeducación y lenguaje. ¿Afecta el lenguaje de un niño a su éxito o fracaso en el colegio? ¿Cómo? ¿Cómo afecta el lenguaje de un profesor al aprendizaje de sus alumnos?
Por psicolingüística se entiende como estudios de cómo se usa el lenguaje en diferentes contextos sociales.
Lo primero que debe de quedar claro es la distinción entre el lenguaje en sí mismo y las actitudes y estereotipos profundamenteasumidos que la mayoría de la gente mantiene respecto al lenguaje.
Es difícil dar demasiada importancia a las actitudes y creencias de la gente respecto al lenguaje; es casi imposible, por ejemplo, oír hablar a alguien sin extraer conclusiones de inmediato. Deberíamos ser conscientes del poder que tienen tal estereotipo social.
El lenguaje de un hablante constituye a menudo una influenciafundamental sobre nuestra impresión de su personalidad. Los profesores califican académicamente a sus alumnos con base en sus voces y en su aspecto físico.
Los profesores deben de tener en cuenta que esta tendencia al estereotipo lingüístico puede traducirse en que los alumnos “parezcan y suenen inteligentes”, y por tanto deben tener en cuenta las falsas pistas que a menudo se utilizan para evaluarlos.Es evidente que las escuelas transmiten dichos estereotipos, al menos en parte. En cualquier caso, está claro que las escuelas de nuestra sociedad siempre han sido muy sensibles al significado social de las diferentes variedades del lenguaje.
Es importante darse cuenta de que las diferencias del lenguaje pueden provocar fuertes sentimientos de lealtad lingüística y conflicto de grupo y de que espor ello un frecuente factor crítico en la educación.
¿Qué hay que hacer?
Una de las tareas más importantes dentro de la formación del profesorado y de la enseñanza de alumnos es la de terminar con los estereotipos. La diversidad no debe constituir una novedad para los profesores.
Apreciación de las diferencias dialectales
No debemos intentar cambiar el lenguaje de la gente, sino sus actitudestratar de aumentar la tolerancia hacia los distintos acentos y dialectos.
Atacar directamente a los estereotipos y poner al descubierto los mecanismos que transmiten las actitudes lingüísticas.
Cuando tales rasgos superficiales de acento o uso dialectal se ven etiquetados y se utilizan para clasificar a las personas en categorías, entonces puede estar ejerciéndose autentica violencia; y cómo influirtales etiquetas en el modo en que esta gente es tratada y percibida.
Mito del lenguaje primitivo
La noción de que un dialecto es, digamos, estéticamente más agradable que otro es, como ya hemos visto, una noción aprendida actualmente que, por lo general, refleja el prestigio social de los hablantes del dialecto, y no propiedades internas del dialecto mismo.
Ahora se sabe que no existe ningunarelación entre la sencillez de la cultura material y la sencillez de la estructura del lenguaje, y se ha demostrado que todas las lenguas del mundo poseen sistemas gramaticales enormemente complejos.
Desde luego es cierto que algunas lenguas esta funcionalmente más desarrolladas que otras.
Dialecto y estilo
“pronunciación correcta” (PC). LN (lengua normativa) se refiere a un dialecto definido por...