01+La+aplicación+de+las+nuevas+tecnologías+en+la+educación

La aplicación de las nuevas tecnologías
en la educación.
Manuel Santiago Fernández Prieto
Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación.
Universidad Autónoma de Madrid.

RESUMEN:
La presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de nuestra sociedad hace
inevitable su uso en entornos educativos y, por tanto, exige una profunda reflexión en
busca de sus mejorespotencialidades educativas y su adaptación a la actividad educativa
cotidiana. La introducción del ordenador como proyecto de innovación en un centro
educativo conlleva modificaciones en las diferentes estructuras, en la organización de los
medios, en la formación del profesorado, en su colaboración en proyectos comunes, etc.
Estos cambios suponen una serie de implicaciones que inciden también en elpropio
alumnado: nuevos medios, nuevas metodologías, nuevas relaciones con el profesorado.

ABSTRACT:
The presence of new technologies in all fields of our society inevitably conveys its
use in educational environments, and therefore, requires an in depth reflection in the
search of its best educational potentialities and its adaptation to the daily educational
activity. The introduction ofcomputers as an innovative project in aneducational centre
conveys modifications in the different structures, in the organisation of the means, in
the training of teachers, in their collaboration in common projects, etc. These changes
imply a series of implications which affect the students as well: new means, new
methodologies, new relationships with the teachers.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ENLA EDUCACIÓN
Al hablar de ordenadores, estamos simplificando una realidad más compleja, en el
orden técnico y, por sus implicaciones, en la transformación social y de las organizacio-

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DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

nes que los incorporan. Según Adell (1998), las nuevas tecnologías de la información y
de la comunicación son "el conjunto de dispositivos, herramientas, soportes y canalespara la gestión, el tratamiento, el acceso y la distribución de la información basadas en la
codificación digital y en el empleo de la electrónica y la óptica en las comunicaciones".
Para Cabero (1996) las nuevas tecnologías tienen las siguientes características:
- La inmaterialidad entendida desde una doble perspectiva: la consideración de que
la materia prima es la información y laposibilidad de crear mensajes sin la existencia de un referente externo.
- La instantaneidad como ruptura de las barreras temporales y espaciales de naciones y culturas.
- La innovación en cuanto que las nuevas tecnologías persiguen como objetivo la
mejora, el cambio y la superación cualitativa y cuantitativa de las tecnologías predecesoras.
- La posesión de altos niveles de calidad y fiabilidad.
-La facilidad de manipulación y distribución de la información.
- Las altas posibilidades de interconexionarse.
- La diversidad.
Martínez (1996, 102) identifica por nuevas tecnologías "a todos aquellos medios de
comunicación y tratamiento de la información que van surgiendo de la unión de los
avances propiciados por el desarrollo de la tecnología electrónica y las herramientas
conceptuales,tanto conocidas, como aquellas otras que vayan siendo desarrolladas como
consecuencia de la utilización de estas mismas nuevas tecnologías y del avance del conocimiento humano".
La tecnología ha supuesto cambios considerables en el desarrollo de diferentes áreas
de la actividad humana; sin embargo la escuela no ha sido afectada de la misma manera.
A pesar de ello, el ordenador puede iniciarun cambio profundo en los procesos de
aprendizaje si se superan las resistencias iniciales (papert, 1995). Para avanzar en esta
dirección, Escudero (1992) destaca los siguientes aspectos relativos al uso de las nuevas
tecnologías en entornos educativos:
- El uso pedagógico de las nuevas tecnologías por parte de los profesores representa un pilar fundamental para promover y desarrollar las...