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EXPRESIÓN
ORAL
Cómo desarrollar la capacidad
de hablar y conversar en el
aula

Francisco Javier Vázquez
CEP de Huelva Isla Cristina
Mayo 2013

Consideraciones
paralala
Consideraciones generales
generales para
didácticade
dela
la expresión
expresión oral
didáctica
oral
•
•
•
•
•
•

Ambiente de clase que facilite la comunicación.
Tomar conciencia de las necesidades orales
Progresos a medio ylargo plazo
Equilibrio Corrección – Fluidez
Importancia del orden en la clase
Planificación coherente de las actividades
(insertadas en secuencias más amplias de
aprendizaje)
• Trabajar las distintas tipologías textuales y los
diferentes contextos

Microhabilidades de la expresión oral
1. Planificar
el discurso

MONÓLOGO (HABLAR)

DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

Analizar la situación para
preparar laintervención
Tener en cuenta las rutinas
Usar soportes escritos
Anticipar y prepara el tema

Analizar la situación para preparar la
intervención
Tener en cuenta las rutinas
Conveniencia de usar soportes
escritos
Anticipar y preparar el tema
Anticipar y preparar la interacción

Microhabilidades de la expresión oral
MONÓLOGO (HABLAR)

DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

2. Conducir el Conducir el temaConducir el tema
discurso
Saber abrir el discurso
Iniciar un tema
(Conducir el
Saber Iniciar un tema
Ampliarlo
tema y la
Saber desarrollar un
Desviarlo
interacción)
tema
Finalizarlo
Saber concluir el tema Conducir la interacción
Saber cerrar el
Saber indicar que se quiere
discurso
hablar
Saber escoger el momento
adecuado para intervenir
Saber aprovechar el uso de la
palabra
Saberreconocer cuando un
interlocutor quiere intervenir
Saber ceder el turno de palabra

Microhabilidades de la expresión oral
MONÓLOGO (HABLAR)
5. Aspectos
no verbales

DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

Controlar la voz (impostación, volumen, matices, tono…)
Usar códigos no verbales adecuados (gestos y movimientos)
Controlar la mirada
 Dominar el espacio emisor-receptor

Microhabilidades de la expresiónoral
3. Negociar el
significado

MONÓLOGO (HABLAR)

DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

Saber seleccionar el nivel de
especificación
Saber evaluar la
receptividad del auditorio para
reconducir el discurso

 Respetar las máximas
conversacionales (cantidad, veracidad,
pertinencia, claridad)
Saber evaluar la comprensión del
interlocutor
Saber seleccionar el nivel gramatical y
léxico adecuadoMicrohabilidades de la expresión oral
MONÓLOGO (HABLAR)
4. Producir el
texto

DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

Facilitar la producción
Articular con claridad los sonidos del discurso
Simplificar la estructura de la frase
Eludir todas las palabras irrelevantes
Usar expresiones y fórmulas de las rutinas
Usar muletillas, pausas y repeticiones
Compensar la producción
Autocorregirse
Precisar y pulir elsignificado de lo que se quiere decir
Repetir y resumir las ideas importantes
Reformular lo que se ha dicho
Corregir la producción
Aplicar las reglas sobre gramática y pronunciación para corregir
errores

TEXTOS ORALES
AUTOGESTIONADOS

PLURIGESTIONADOS

HABLAR

Situaciones Singulares

Charla, Conferencia,
Discurso, Monólogo, Pregón,
Noticiario
Cuentacuento…
Tipología textual básica:
Expositiva oNarrativa
(incluyen descripciones,
argumentaciones,
conversaciones)

INTERACCIONAR

Situaciones Duales

Diálogo,
Conversación
telefónica,
Compra/Servicio,
Entrevista…

Situaciones Plurales

Diálogo, Comisión,
Reunión, Debate,
Tertulia, Mesa redonda,
Rueda de prensa…

Tipología textual básica: Conversacional
(incluye exposiciones, argumentaciones,
descripciones, narraciones)

CONVERSACIÓNALNARRATIVA

EXPOSITIVA
MACROESTRUCTURAS

TEXTUALES

DESCRIPTIVA

ARGUMENTATIVA

ESTRUCTURA CONVERSACIONAL

OBERTURA

ORIENTACIÓN

OBJETO

CONCLUSIÓN

CIERRE

ESTRUCTURA DESCRIPTIVA

DEFINICIÓN
TÍTULO

PARTES
EXPANSIÓN
CUALIDADES
PROPIEDADES

ESTRUCTURA NARRATIVA

MARCO

COMPLICACIÓN

RESOLUCIÓN

ESTRUCTURA EXPOSITIVA

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CONCLUSIÓN

ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

Tesis

Cadena de...