056 Evaluaci N Y Planificaci N En Educaci N Inicial

Evaluación y planificación en educación inicial.
Objetivo #1: interpretar el significado del marco teórico-legal de la evaluación en la educación inicial.
Concepto de evaluación.
Antes que nada, evaluar es asignar valor a algo. Es verificar el avance con respecto a un propósito u objetivo determinado. También, evaluar es una actividad humana permanente en todos los momentos de la vida. Poreso, la evaluación se puede expresar de un descubrimiento, de una descripción o de una medida.
La evaluación en Educación Inicial es concebida como un proceso permanente de valorización del desarrollo del niño y la niña, y de los aprendizajes generados durante este proceso. También, es un proceso de observación y valorización del desarrollo del niño y la niña basado en las necesidades e interesespara la obtención de un fin que nos lleva a seleccionar nuevos objetivos, estrategias, recursos, dentro de un ambiente de autonomía, armonía y libertad.
De igual manera, la evaluación en Educación Inicial es el proceso permanente de valoración cualitativa de las potencialidades de los niños y niñas, de los aprendizajes alcanzados, como de las condiciones que lo afectan. Considera la interacción delos niños y niñas con: los materiales, con los otros(as) niños y niñas, con los adultos y con el ambiente. Asimismo, la evaluación se basa en la observación directa de niños(as) en las diferentes situaciones de aprendizaje, por lo que considera que los (las) docente inician un proceso desde la investigación acción participativa, donde precisen el perfil de entrada del niño y la niña; además orienteal docente el procedimiento de los aprendizajes y avances, con su ritmo individuales.
Es importante destacar que Educación Inicial se evalúa para valorar los éxitos en la intervención educativa, para identificar la congruencia de la planificación, el diseño de las estrategias y situaciones de aprendizaje, además de mejorar los ambientes de aprendizaje, la organización de las actividades adesarrollar, la convivencia en el grupo, entre otros. Reconocer si los contenidos de aprendizaje fueron adecuados o no, es otra razón más de para qué se evalúa. Al momento de evaluar se debe tomar muy en cuenta la participación de quienes estén involucrados en el proceso educativo. Los niños son quienes nos aportan la información, ya que ellos demuestran lo que han aprendido y lo que no, manifiestan lascompetencias que han logrado desarrollar y en las que aún están en proceso de ser adquiridas. Asimismo, en Educación Inicial es importante evaluar los siguientes aspectos:
Los aprendizajes esperados.
El desarrollo del niño y la niña.
El ambiente de aprendizaje.
El ambiente familiar.
Los patrones de crianza.
Las interacciones niño(a)-niño(a), padres-maestros y adultos.
Objetivos.
La evaluaciónen educación inicial tiene por objetivos:
Apreciar el desarrollo alcanzado por el niño.
Conocer los cambios del niño en función de sus necesidades, intereses y niveles de desarrollo.
Conocer las condiciones que facilitan o limitan el desarrollo del niño, para enriquecer su proceso de formación.
Determinar si los diferentes aspectos del curriculum, contribuyen al desarrollo integral del niño.Promover la autonomía del niño como fin de la educación de este nivel.
Estimular en el niño la motivación intrínseca para el aprendizaje, a fin de que aprenda en función de sus necesidades, habilidades e intereses y no en función de los elogios o restricciones.
Ofrecerle a los padres, representantes, docentes, personal directivo y demás integrantes de la comunidad educativa, los elementos de juicio parauna cabal comprensión del niño, que permita brindarle una atención individualizada.
Valorar el desarrollo integral como fenómeno humano, cuyo conocimiento ayuda tanto al crecimiento personal y profesional del docente.
Características.
La evaluación en educación inicial posee las siguientes características:
Preventiva: permite detectar a tiempo situaciones de riesgo físico, social y psicológico...