07 UNIDAD DE APRENDIZAJE




07 UNIDAD DE APRENDIZAJE


DOCENTE: EQUIPO 2° GRADO

NIVEL: PRIMARIA
CICLO: III
GRADO: 2º
TRIMESTRE: III
MES: Septiembre
N° DE SEMANAS: 4





JUSTIFICACIÓN: Que siendo necesario vivir en un ambiente de armonía en nuestra convivencia diaria, en la escuela, comunidad y nuestro país con una mixtura de razas y una historia maravillosa aprendamos a respetar nuestracultura.

TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética
VALOR(ES): RESPETO
ACTITUDES:
-Desarrolla su trabajo demostrando interés por mejorar.
-Planifica y organiza un horario de estudio y lo ejecuta.

ORGANIZADORES DE ÁREA: 1. Expresión oral
2. Comprensión de Textos3. Producción de Texto


CAPACIDAD ESPECÍFICA
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
SEM.
Localiza.


Escribe.

Reconoce.


Identifica.
Escribe.
Lectura. Las plantas sienten.
La oración según la actitud del hablante II.

El punto.


Interpretación de imágenes/escribimos.



Observación
Exposición
Diálogo

Localiza información ubicada entre los párrafos de untexto narrativo con imágenes o si ellas.

Escribe la persona gramatical que corresponde a cada verbo en una oración.

Reconoce que las palabras esdrújulas llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima silaba al tildarlas y pronunciarlas.

Identifica la oración con la imagen que corresponde.

Escribe con facilidad según su nivel de escritura: cuentos para describir personas, animales y objetos.Observación
Fichas
Texto
Cuaderno
Imágenes




1





CAPACIDAD ESPECÍFICA
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
SEM.
Describe.

Indica.

Reconoce.
Describe.
Lectura: Los camellos y el desierto.
La oración según la actitud del hablante III.
El punto y otro punto son…
Dos puntos.
Interpretación de imágenes.

Observación
Exposición
Diálogo

Describe las característicasde un animal, reconoce la idea principal de un texto.
Indica cómo se clasifican las oraciones según la actitud del hablante.
Reconoce las reglas de signos ortográficos como el punto.
Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencias, semejanzas y diferencias.
Describe las características de una vicuña.
Observación
Fichas
Texto
Cuaderno
Imágenes
2
Deduce.

Reconoce.Escriben.

Ordena.


Lectura: El asno y Júpiter.

Estructura de la Oración.
Uso de la H.

Interpretación de imágenes.

Observación
Exposición
Diálogo

Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de texto de estructura simple con imágenes y sin ellas.

Reconoce las partes que componen una oración.

Realiza el uso correcto de las palabras que se escriben con h.
Dice con suspropias palabras el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma.
Observación
Fichas
Texto
Cuaderno
Imágenes

3
Deduce.

Reconoce.

Usa.

Escribe.

Reconstruye.
Lectura: Cachorritos en venta.

El sujeto y su estructura.

Uso del guión.

Interpretación de imágenes.



Observación
Exposición
Diálogo

Deduce el propósito del texto de estructurasimple, con o sin imágenes.

Reconoce el sujeto y su estructura en diversas oraciones.

Usa apropiadamente el guión en textos escritos y diálogos.

Escriben una pequeña historia con imágenes presentadas en su texto.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas.
Observación
Fichas
Texto
Cuaderno
Práctica
Imágenes
Examen
4

ACTITUDES:
Muestra seguridady confianza en sí mismo al comunicarse.
Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
Se interesa por leer diverso tipos de textos....