1 Guia de Aprendizaje 1 fase de análisis 1 oscar jaime


1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Tecnólogo en Entrenamiento deportivo
Código: 525203
Versión: 100
Nombre del Proyecto:
Plan de entrenamiento para la Iniciación y Fundamentación deportiva en Escuelas de Formación del Sistema Distrital del DeporteCódigo:520560
Fase del proyecto:
Análisis Especificación de las modalidades deportivas y de sus deportistas
Actividad (es) del Proyecto:
Especificación de las modalidades deportivas y de sus deportistas
Actividad (es) de Aprendizaje:
Caracterizar el deporte (Generalidades)
Resultados de Aprendizaje:
Identificar la técnica y la táctica deportiva según modalidad y/o disciplinadeportiva
Competencia:
Programar la fundamentación técnico – táctica del deportista según la edad, el género y la modalidad deportiva en el nivel de formación.
Resultados de Aprendizaje:


Competencia:
Resultados de Aprendizaje:


Competencia:
Duración de la guía ( en horas): 72


2. INTRODUCCION
El ser humano en el transcurso de vida afronta episodios de desequilibrio en los sistemas delocomoción, puesto que desde que nace inicia por un camino de maduración en donde el factor de la motricidad contribuye en las capacidades cognitivas desde su base organica y biológica, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
El niño, el hombre en sus primeras etapas de desarrollo y formación es un ser con la perfección que la naturaleza ha venido depositando en él. Este pequeño sernecesita una adecuada programación, con la cual se estructurarán factores Perceptivo Motrices, Físico Motrices y Socio Motrices; de profunda trascendencia no solo durante su vida adulta – profesional, sino también durante su infancia y juventud.
Uno de los principales elementos para esta programación es el movimiento y las sensaciones que puede percibir el niño mediante su locomoción, capacidades ycualidades motrices con la aplicación de la destreza deportiva. Así que es de vital importancia preparar una sólida estructura formativa en los primeros niveles de enseñanza, contando con personal idóneo y capacitado para la proyección de futuros deportistas.
Esta guía le brindara las herramientas para conocer y contextualizar los referentes teorico practicos que se han destacado en la materia.3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Para llevar a cabo un proceso de formación motriz se requiere de identificar los diferentes estadios en donde se concentran las fases sensibles en donde podemos contribuir en el desarrollo del niño o la niña en pro de su formación motora los teóricos de la motricidad han efectuado rigurososestudios actuando bajo el modelo científico el cual le brinda carácter científico a sus procesos investigativos, rigurosidad que ustedes como entrenadores deben emplear en sus procesos de formación, puesto que en el momento en donde se aplicaran se verán reflejados los comportamientos motores de nuestros muchachos, muchachas será el momento en donde se podrán aplicar habilidades motrices especificashasta llegar al estadio del gesto deportivo.

El desarrollo de esta guía le brindara la producción de nuevas alternativas en sus espacios de práctica. Se invita a tener mente abierta y generar nuevas expectativas formativas para poder seleccionar la información más relevante y significativa para su desempeño laboral.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesariospara el aprendizaje.)
Consulte y defina:
1.¿Qué es desarrollo motriz?
2. ¿Qué es Motricidad?
3. identifique cuantas clases de Motricidad hay y defina cada una de ellas.
4. ¿Que son capacidades físicas básicas y cuantos tipos hay?
5. ¿Cuáles son las capacidades coordinativas y defínalas?
6. ¿Cuáles son las capacidades condicionales y defínalas?
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento...