Guía de aprendizaje 1 DDHH 1 1 1 1 1 1 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

ProgramadeFormación:Promociónyejerciciodelos
DDHH, para unacultura depaz y reconciliación.
Código:42110137
Versión:1
Resultados deAprendizaje:29120102601
Interpretar las realidades del contexto social y político,enelmarcode losderechos humanosyel DIHconobservanciadelrespeto porladiferencia y cumplimiento delanormatividadestablecida.Competencia:291201026
Garantizarelcumplimiento de la normatividad ylegislación vigenterelacionadacon los sistemasdegestión,según la naturaleza delaorganización.
Duración dela guía(enhoras):
10Horas



2. INTRODUCCION




3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Antesdeelaborarlasactividadespropuestasenestaguíadeaprendizaje,espreciso verificarquerealizólasactividades previas:

1. Realizarelsondeodeconocimientos previos.
2. Participación en el Foro social o de integración, realizando su Presentación virtual: Por medio de esta actividad el estudiante se presentará ante los demás miembros de la comunidad académica virtual, haciendo referencia al tipo de empresa a la que pertenece y a las razones que lo motivaron a tomar el curso.Actividadesdecontextualizacióneidentificacióndeconocimientos necesarios para elaprendizaje.


Deacuerdoa lodescritoenestetextosobreelreclutamientoforzadoydespuésdeleerla historiadeNorberto,el jovenindígena,escribaundocumentodonderespondaa las siguientes preguntas:

¿Cuáleselpapeldelafamilia,comunidad yEstadoenlaprevencióndelreclutamientoy utilizacióndeniños,niñas yadolescentes?

¿DequémanerapuedeUstedcontribuiraprotegera losniños,niñasyjóvenesdesu comunidad,frentealreclutamiento forzado?


Evidencia1: Derecho Internacional Humanitario.

ElDerechoInternacionalHumanitario es unconjuntode normas quetratansobrelos principios quelimitanel uso delaviolenciaenperiodosdeconflictoarmado,para protegeralaspersonasquenoestánoqueyanoestándirectamenteinvolucradascon las hostilidades delconflicto armado,tales como losheridos, náufragos, prisioneros de guerrayciviles.

Teniendo en cuenta el documento El Derecho Humanitario Internacional y los DerechosHumanosde laoficina delAlto Comisionadopara losDerechosHumanos (OACNUDH).Elaboreunresumendondedescriba larelaciónentreelDerecho InternacionalHumanitarioylos Derechos Humanos.

Para enviarestaevidencia, remítase almenú principal del curso, dandoclic enelbotónActividades /Actividad de aprendizaje 1/Evidencias actividad de aprendizaje 1/Evidencia: ResumenDerecho InternacionalHumanitario.


Evidencia: Reclutamiento deniños,niñasyadolescentes.

Elreclutamiento de niños,niñasy adolescentes porpartede gruposarmadosal margen delaley (Guerrilla)y gruposdelictivosorganizados (bacrim),)esunapráctica quese ha venidopresentandoenColombiaconfrecuencia.Lasvíctimasdeestedelitosonniñas, niñosyadolescentes,incluyendoindígenasyafrocolombianos,lamayoría entrelos12y 17 años.

El reclutamiento y la utilización de niñas,niños y adolescentes por grupos armados ilegalesesunadelasmanifestacionesmáscruelesdelavulneracióndelosderechosde laniñez, esunaviolación delos derechoshumanos,unainfracción delDerecho InternacionalHumanitario (DIH), uncrimendelesa humanidadyuncrimende guerra, de acuerdo a lostratados internacionales.Esto haoriginadoeldesplazamientoforzado de familiaseinclusivedecomunidadesenteras.

Existe uncompendio de normas en elpaís,que propendenporlaproteccióndelainfancia, por ejemplo laley 1453 del 2011, queconsagrauna herramienta específica parala proteccióndelosniñosylasniñasutilizadospara lacomisióndedelitos;estaleyensuartículo7tipificacomodelito,lautilizacióndeunapersonamenorde18añoseimpone una penadeprisión entre10y 20años.

Teniendoencuentaqueelreclutamientoforzadoesunode lasvulneracionesquemás afectaa nuestros niños, niñasy adolescentes, atentandocontrasufuturoyproyecto de vida, es necesario generaracciones desdeelEstado,lasociedadyla familia que permitan prevenirlosfactoresderiesgoygarantizarsusderechos,atendiendoel...