1 PROYECTO DE ENFERMEDADES

PROGRAMACION DE LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. I.E. : N°80373 “Carlos Gutiérrez Noriega”
1.2. EDAD : 4 años
1.3. PROFESORA : Alicia Paquita Chávez Chiclote

II. JUSTIFICACION :
Con la finalidad de dar cumplimiento a los momentos pedagógicos que sugiere el MED mediante la guía curricular de EducaciónInicial, desarrollaremos una serie de estrategias metodológicas teniendo en cuenta las capacidades, conocimientos y actitudes seleccionadas del PCIE.

III. DURACION : 4 semanas : del 02 al 30 de Noviembre



IV. DESARROLLO :



MOMENTOS
PEDAGOGICOS
AREAS
CAPACIDADES

INDICADORES

ESTRATEGIAS
UTILIZACION LIBRE
DE LOS SECTORES

PERSONAL SOCIAL

Convive respetándose a sí mismo y a los demás.Autorregula emociones y comportamientos.














Construye su corporeidad









Utiliza expresiones amables para dirigirse a sus pares y adultos al momento de jugar en los sectores.

Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros al utilizar los sectores

Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.

Participa en el cuidado del aula, de losmateriales de los sectores.

Hace uso de la palabra como medio para manifestar y regular una emoción o deseo, y respeta las normas de convivencia establecidas en el salón

Manifiesta a través de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones emociones y estados de ánimo (alegría, enojo, etc) al jugar en los sectores.

Se debe tener en cuenta que el niño y niña se socialice y adecuar elambiente ya sea en el patio o dentro del aula, la observación es permanente

1.PLANIFICACIÓN
Los niños y la profesora establecen algunos acuerdos como.
La profesora recuerda a los niños el tiempo y el
UTILIZACION LIBRE
DE LOS SECTORES


Espacio donde van a jugar un momento en el aula con los juguetes que tenemos y 10 minutos antes de terminar les voy a avisar para que acaben con lo que estánjugando.
2.ORGANIZACIÓN
Los niños se distribuyen libremente en grupos por el salón y se ubican en el sector de su preferencia. Los grupos estarán conformados por 3 a 6 integrantes, esto es flexible
3.EJECUCIÓN O DESARROLLO
Cuando los niños se han instalado en algún sector de juego empiezan a desarrollar su idea. Se dan también las negociaciones con otros niños con respecto a los juguetes que cadaquien usará y los roles a representar.

4.ORDEN
Antes de que acabe el tiempo (10 minutos) a través de una canción u otra estrategia guardan los juguetes. Cuando los niños hayan guardado los juguetes se debe realizar una pequeña asamblea para que Cuenten a qué jugaron y con quién jugaron
5.SOCIALIZACIÓN
-Sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénesjugaron, cómo se sintieron y qué paso en el transcurso de su juego, etc.
6.REPRESENTACIÓN
los niños en forma individual o grupal representen mediante el dibujo, pintura o modelado lo que jugaron. No es necesario que este paso metodológica sea ejecutado todos los días.
RUTINAS



PERSONAL SOCIAL



Practica actividades físicas y hábitos saludables.




















.Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.









Participa en actividades
físicas libres, demostrando progresivamente velocidad, fuerza y flexibilidad en sus movimientos. Explora y adopta posturas adecuadas en estado de quietud y en movimiento. Identifica algunos alimentos saludables en situaciones cotidianas y asume ciertas prácticasrelacionadas con







Se lava las manos antes y después de consumir los alimentos.

Se lava las manos después de ir al baño.

Se cepilla los dientes con compañía del adulto

Expresa las normas acordadas en su aula

Cumple con las normas establecidas.

Expresa como se siente en su aula en el momento “ quiero decir..”

Utiliza de manera responsable los recursos con los cuenta ( agua, papel ,útiles...