1 TP de Didactica General

Trabajo Práctico
Didáctica General
Brenda García. 1· año de educación física.

Escuela tradicional
Escuela tecnocratica
Escuela Critica



Surgimiento,
Característica general
Se remonta al sigloXVII el origen de lo que se ha llamado escuela tradicional. Coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de los estados nacionales y el surgimiento de la bur­guesía
Pone la formacióndel hombre que el sistema requiere. Educación sistemática, institucionalizada, formal. Enseñanza intuitiva, que es en ofrecer elementos sensibles a la percepción y observación de los alumnos.
Segenera en la década de los 50·, como consecuencia de la expansión económica, que se caracterizo por las considerables inversiones extranjeras, así como por el empleo de una tecnología mas desarrollada.Marco esto dos derroteros: la división y la explicación de la naturaleza del trabajo. También pregona tres nociones básicas: progreso, eficiencia y eficaz. Centra su propuesta en el como enseñar, sincuestionarse el que y para que del aprendizaje.
Surge en el siglo XVIII, el padre de esta escuela J.J. Rousseau.
La atención al desarrollo de la personalidad, revalorando los conceptos de motivación,interés y actividad.
Defiende el respeto al niño y sus derechos.
Se asume la variabilidad de las características de cada individuo, de acuerdo con la cultura familiar y la pertenencia a grupos devecindarios, de trabajo, de recreación y religiosa.




Rol docente
Factor importante en la orientación educativa. Fomenta el conformismo, a través de la imposición del orden y la disciplina vigentes, quetiene su origen en la propia flia. Mediador entre el saber y los educandos.
En este modelo educativo el poder del profesor solo cambia de naturaleza, en el sentido que su autoridad ya no reside tantoen el dominio de los contenidos, sino en las técnicas, condición, que le sigue permitiendo el control de la situación educativa.
Papel activo, creador e investigador y experimentador.
Flexible,...