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Metodología de Desarrollo de Sistemas I
Guía de aprendizaje 1.2

Unidad 1 - Introducción
Unidad 1.2 - Mapas conceptuales

Objetivo: que el alumno utilice distintas estrategias de aprendizaje; queaplique una herramienta gráfica, basada en el aprendizaje significativo, para representar un conjunto de conceptos relacionados que representan su estructura cognitiva.

Palabras claves: aprendizajesignificativo, concepto, palabra enlace, proposición jerarquía.

Preguntas

a) Detalle cuáles son sus principales problemas al estudiar.
b) Explique sus “métodos” de estudio.
c) Busque en Internet“aprendizaje significativo” y haga un resumen de no más de 15 líneas.
d) ¿Qué entiende por concepto y proposición?, ayúdese con el diccionario.
e) Explique, en pocas líneas, que es un mapa conceptual.
f)Dentro del contexto de los mapas conceptuales, explique y ejemplifique concepto, palabra enlace y proposición.
g) ¿Qué diferencias existen entre los mapas conceptuales y los diagramas de flujo?
h) ¿Enqué casos no utilizaría mapas conceptuales?
i) ¿En qué casos no utilizaría diagramas de flujo?
j) ¿Cuáles son las principales ventajas y desventajas del uso de los mapas conceptuales?

Ejercicios

a)Tome un concepto cualquiera, establezca con él diferentes relaciones con otros conceptos mediante palabras enlace. Observe cómo el significado del concepto varía. El reconocer nuevas relaciones entreconceptos se denomina “reconciliación integradora”. Encontrar nuevos significados en los conceptos es la “diferenciación progresiva”.

b) Realice los mapas conceptuales a partir de los siguientestextos:
a. Detalle los conceptos mas importantes.
b. Ordénelos jerárquicamente.
c. Establezca proposiciones entre, a lo sumo, tres conceptos.
d. Arme el mapa conceptual.


1) El AprendizajeSignificativo

El aprendizaje significativo propuesto por Ausubel, fundamento de los mapas conceptuales, propone que la estructura cognitiva del ser humano está formada por conceptos y relaciones entre...