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1. Defina qué entiende por diagnóstico.
2. Enumerar los diferentes elementos a contemplar en el diagnóstico.
3. Qué entiende por planificación.
4. Enumere los indicadores a tener en cuenta en laplanificación.
5. Identifique los diferentes tipos de evaluación.
1. El análisis de la realidad es:
a) Un proceso de elaboración y sistematización de la información.
b) Un conocimiento comprensivo de losproblemas y necesidades dentro de un contexto determinado.
c) Las dos son válidas.
d) Ninguna idea es válida.
2. ¿Qué procesos lógicos se ven implicados en la fase de análisis y diagnóstico de larealidad?
a) Análisis.
b) Síntesis.
c) Ninguno.
d) Los dos.
3. ¿Qué productos se deben obtener mediante la fase metodológica estudiada en esta unidad didáctica?
a) El establecimiento de un cuadro denecesidades.
b) La adopción de la alternativa más factible.
c) Los dos.
d) Ninguno.
4. La fase analítico-reflexiva se ocupa de:
a) Identificar los factores determinantes.
b) Identificar los problemas.
c)Establecer prioridades.
d) Ninguna de las anteriores.
5. La fase sintético-predictiva se ocupa de:
a) Establecer necesidades.
b) Identificar centros de interés.
c) Establecer estrategias.
d) Emitir unpronóstico.

1. Responda si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las siguientes afirmaciones:
1.1. La planificación sociocultural es exclusivamente una técnica neutra y aséptica.
1.2. El debatesobre si la planificación obstaculiza o no la creatividad y agilidad para responder a las necesidades y demandas sociales es un pseudo debate.
1.3. La planificación es un fin en si misma y no uninstrumento para racionalizar la acción.
1.4. La planificación es al mismo tiempo proceso y resultado, actitud, tecnología y técnica.
1.5. La planificación como proceso es el simple diseño técnico deplanes, programas y proyectos.
1.6. La planificación sociocultural está condicionada en su finalidad y proceso de diseño por la tendencia teórica e ideológica predominante en el concepto de acción...